本文關(guān)鍵詞：教育反思的有效性問(wèn)題研究

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【摘要】：教育反思是指教師運(yùn)用理智的力量對(duì)自身曾經(jīng)或正在經(jīng)歷的具體教育情境和事件進(jìn)行反省和思考,以期獲得對(duì)專業(yè)活動(dòng)的教育學(xué)意義的理解。教育反思在實(shí)踐中存在有效性問(wèn)題,具體指教育反思有沒有達(dá)到改進(jìn)教育實(shí)踐的目的,以及教育反思的效率問(wèn)題。對(duì)教育反思有效性問(wèn)題的研究能夠促進(jìn)教師更有效地反思,更順利地實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展。當(dāng)前中小學(xué)教育反思低效是由學(xué)校管理與教師個(gè)人(態(tài)度和素質(zhì))兩方面的因素造成的,因而解決教育反思的有效性問(wèn)題的策略也包括學(xué)校管理和教師個(gè)人這兩個(gè)方面。
【作者單位】： 廣東教育學(xué)院教育系;
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 教育反思對(duì)于教師專業(yè)化發(fā)展具有重要意義,這一事實(shí)已經(jīng)得到大多數(shù)教師的認(rèn)可,然而教育反思的有效性問(wèn)題卻甚少被教師們關(guān)注到。很多教師進(jìn)行的教育反思是被動(dòng)的、盲目的,因而也十分低效,不能夠很好地促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展。為了讓廣大教師認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題的緊迫性和危害性,更

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