本文關(guān)鍵詞：談教育研究的語言之維

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【摘要】：在哲學(xué)研究語言轉(zhuǎn)向的背景下,語言成為后現(xiàn)代教育理論新的切入點。教育研究引入語言之維,揭示了語言觀、語言行為對教育理論與實踐的影響。語言不只是思想、知識的載體,它與教育理論的建構(gòu)與教育實踐的運作一體兩面。在教育場域中,語言除具有工具性外,還具有規(guī)范性、建構(gòu)性、生成性、程序性等特點。通過語言我們可以反思教育理論與實踐存在的問題,也可以藉此探尋深化教育改革的途徑。
【作者單位】： 魯東大學(xué)心理與教育學(xué)院;
【分類號】：G40
【正文快照】： 教育理論與教育實踐的展開都是在語言之中并通過語言進行的,如果教育研究不關(guān)注語言,教育理論與實踐的反思與建構(gòu)都缺少一個維度。然而,語言并未成為我國教育研究的“主題”①�；诖�,本文嘗試就語言取向與教育研究之間的關(guān)系給予探討,以期換個角度重新審視教育理論與實踐。

【相似文獻】

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本文編號：1276032