發(fā)布時(shí)間：2017-12-10 06:29

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【摘要】：采用肖計(jì)劃、許秀峰編制的應(yīng)對(duì)方式調(diào)查問卷與周宗奎等編制的《大學(xué)新生學(xué)校適應(yīng)量表》為研究工具,調(diào)查分析了蘭州市229名大一新生的應(yīng)對(duì)方式與學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn):生活適應(yīng)與解決問題和求助間存在顯著的負(fù)相關(guān),學(xué)習(xí)適應(yīng)與求助、幻想、退避和合理化間存在顯著的負(fù)相關(guān),交往適應(yīng)與幻想、退避和合理化間存在顯著的負(fù)相關(guān),情緒狀況與解決問題存在顯著的正相關(guān),與幻想、自責(zé)、退避和合理化間存在顯著的負(fù)相關(guān)。應(yīng)對(duì)方式對(duì)大一新生的學(xué)校適應(yīng)有一定的預(yù)測作用。
【作者單位】： 甘肅政法學(xué)院;西北師范大學(xué);
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 引言近年來,學(xué)術(shù)界對(duì)大一新生的學(xué)校適應(yīng)問題研究頗多。關(guān)于學(xué)校適應(yīng)的概念,不同的學(xué)者有不同的認(rèn)識(shí)。Ladd(1996)認(rèn)為,學(xué)校適應(yīng)就是在學(xué)校背景下愉快地參與學(xué)�；顒�(dòng)并獲得學(xué)習(xí)成功的狀況;Birch(1989)認(rèn)為,學(xué)校適應(yīng)不僅指學(xué)生的學(xué)校表現(xiàn)而且包括學(xué)生對(duì)學(xué)校的情感或態(tài)度及其參

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5 奚s，

本文編號(hào)：1273506