本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)教育及其方法論審視

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【摘要】：風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)已經(jīng)成為當(dāng)代人的一種生存境遇。教育界也應(yīng)當(dāng)在對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)教育作深刻反思的基礎(chǔ)上,揚(yáng)棄落后的、不合時(shí)宜的理念和方法,堅(jiān)持教育內(nèi)容的客觀性原則、教學(xué)情境的可擬仿性原則、教學(xué)方法的實(shí)踐性原則和教學(xué)理念的綜合性原則,從而增強(qiáng)當(dāng)代學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)教育的實(shí)效性。
【作者單位】： 首都師范大學(xué);
【分類(lèi)號(hào)】：G40
【正文快照】： 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)問(wèn)題的不斷凸顯以及社會(huì)不確定性因素的增多,風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題引起了各個(gè)領(lǐng)域和各界人士的關(guān)注,其研究滲透到了社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、金融學(xué)、哲學(xué)、生物工程等領(lǐng)域,公眾也意識(shí)到了“全球風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)”的到來(lái)。在這樣的風(fēng)險(xiǎn)生存境遇中,教育研究工作者理當(dāng)參與對(duì)話(huà),從

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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1 余秀蘭;;應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)社會(huì):教育的順應(yīng)與變革[J];復(fù)旦教育論壇;2010年04期

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3 滕s，

本文編號(hào)：1269243