本文關(guān)鍵詞：價(jià)值中立與價(jià)值灌輸:布雷欽卡教育學(xué)思想研究

  更多相關(guān)文章： 教育科學(xué) 價(jià)值中立 價(jià)值灌輸

【摘要】：在德國(guó),一直存在著教育學(xué)的人文性和科學(xué)性之爭(zhēng),并在20世紀(jì)60年代發(fā)生了關(guān)于教育學(xué)性質(zhì)的大討論。這里探討的就是引發(fā)這場(chǎng)大討論并處于討論之風(fēng)口浪尖的德國(guó)當(dāng)代著名教育學(xué)家布雷欽卡教育思想中的兩個(gè)方面:在教育科學(xué)方面主張價(jià)值中立,以建立以因果關(guān)系為核心的教育科學(xué)體系;在教育哲學(xué)方面,倡導(dǎo)進(jìn)行超越科學(xué)的價(jià)值教育,甚至是價(jià)值灌輸,以捍衛(wèi)個(gè)體人格的穩(wěn)定性和社會(huì)最低的價(jià)值共識(shí)。布雷欽卡的這兩個(gè)轉(zhuǎn)變——從教育學(xué)向教育科學(xué)的轉(zhuǎn)變,從教育科學(xué)向教育學(xué)的轉(zhuǎn)變——并不矛盾,而是相互補(bǔ)充,顯示了其教育學(xué)思想的穩(wěn)健性和新保守主義傾向,體現(xiàn)了德國(guó)教育學(xué)對(duì)科學(xué)時(shí)代和價(jià)值多元主義的回應(yīng)。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究所;
【基金】：彭正梅2008年在德國(guó)從事洪堡基金會(huì)研究項(xiàng)目的部分成果
【分類(lèi)號(hào)】：G40
【正文快照】： 布雷欽卡(Wolfgang Brezinka)是當(dāng)代德國(guó)具有世界影響的著名教育學(xué)家,其著作被翻譯成多種語(yǔ)言,包括英語(yǔ)、日語(yǔ)和中文等。他在我國(guó)教育學(xué)界多以區(qū)分教育學(xué)種類(lèi)、捍衛(wèi)教育學(xué)的科學(xué)性并反對(duì)價(jià)值性的教育學(xué)而著稱(chēng),但實(shí)際上,他也非常關(guān)注價(jià)值教育問(wèn)題,并在價(jià)值教育上表現(xiàn)出一種新

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王攀攀;;震后新生:羌區(qū)學(xué)校教育重建中的問(wèn)題及思考[J];阿壩師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2010年04期

2 劉志;;悲劇性作品對(duì)塑造健全人格的作用[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年09期

3 張亞麗;;博爾諾夫空間觀對(duì)學(xué)齡前兒童家庭教育的啟示[J];安康學(xué)院學(xué)報(bào);2010年05期

4 張啟樹(shù),陳修梅;博爾諾夫非連續(xù)性教育思想及其啟示[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年01期

5 牛海彬;白媛媛;;教師話語(yǔ)的理想架構(gòu)及現(xiàn)實(shí)依據(jù)[J];鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2010年05期

6 馮建軍;生命發(fā)展的非連續(xù)性及其教育——兼論博爾諾夫的非連續(xù)性教育思想[J];比較教育研究;2004年11期

7 朱旭東;;論民族國(guó)家的生存方式與比較教育和國(guó)際教育研究模式[J];比較教育研究;2011年04期

8 楊帆;;教師的反思性語(yǔ)言形態(tài)[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2008年01期

9 石中英;;教育學(xué)研究中的概念分析[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年03期

10 邵燕楠;教育的人類(lèi)學(xué)視角[J];北京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年02期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 李佳;;中小學(xué)STS教育的反思——基于《汶川地震建筑震害分析》的解析[A];第五屆全國(guó)科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)與學(xué)科建設(shè)研討會(huì)會(huì)議論文集[C];2009年

2 王鑒;;教育人種志研究的理論與方法[A];“首屆中國(guó)教育人類(lèi)學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)”論文集[C];2007年

3 岳天明;;試論我國(guó)教育人類(lèi)學(xué)的學(xué)科定位與學(xué)科精神[A];“首屆中國(guó)教育人類(lèi)學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)”論文集[C];2007年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 龍秀雄;中國(guó)共產(chǎn)黨干部思想政治教育時(shí)代性研究[D];陜西師范大學(xué);2010年

2 袁日新;經(jīng)營(yíng)者集中救濟(jì)研究[D];遼寧大學(xué);2010年

3 孫余余;人的虛擬生存與思想政治教育創(chuàng)新研究[D];山東師范大學(xué);2011年

4 蔣開(kāi)君;范梅南現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)思想研究[D];首都師范大學(xué);2011年

5 田應(yīng)仟;中等職業(yè)教育與民族社區(qū)共生發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2011年

6 王許人;新塘鄉(xiāng)土家族儀典文化與教育法實(shí)施的關(guān)系分析[D];西南大學(xué);2009年

7 王洪席;過(guò)程課程觀的構(gòu)建研究[D];西南大學(xué);2011年

8 王天平;追尋完整的人[D];西南大學(xué);2011年

9 陳福祥;公共性職業(yè)教育培訓(xùn)的有效供給[D];西南大學(xué);2011年

10 王忠厚;從混沌走向協(xié)同：課堂教學(xué)系統(tǒng)自組織境域研究[D];西南大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 馬楠;基于課題培養(yǎng)研究生科研能力的研究[D];江西師范大學(xué);2010年

2 沙小妹;政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的研究和實(shí)踐[D];蘇州大學(xué);2010年

3 田亞婕;新課程理念下中學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的研究[D];河北師范大學(xué);2010年

4 王鋒;在中學(xué)化學(xué)課程中實(shí)施生命教育的研究[D];福建師范大學(xué);2009年

5 李明菊;論教師的教學(xué)自主權(quán)[D];山東師范大學(xué);2011年

6 王晶;師生主體間性視閾下的中學(xué)德育課教學(xué)過(guò)程探析[D];山東師范大學(xué);2011年

7 徐文妹;終身道德學(xué)習(xí)理念及其教育啟示[D];山東師范大學(xué);2011年

8 李娟;幼兒藝術(shù)教育中的生成性教學(xué)研究[D];山東師范大學(xué);2011年

9 張松;基于視頻點(diǎn)播的高校思政教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的構(gòu)建及應(yīng)用研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2011年

10 余慶;現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)視域中的教學(xué)語(yǔ)言研究[D];首都師范大學(xué);2011年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 葉飛;;“價(jià)值中立”的學(xué)校德育意義及局限[J];教育學(xué)術(shù)月刊;2008年11期

2 葉飛;;“價(jià)值中立”的學(xué)校德育意義及局限[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2009年01期

3 王曉升;阿多諾對(duì)于實(shí)證主義社會(huì)理論的三個(gè)基本命題的批判[J];江海學(xué)刊;2005年03期

4 李文兵;;論學(xué)術(shù)自由及其限度——《高等教育哲學(xué)》解讀[J];高教探索;2006年06期

5 江風(fēng);;試說(shuō)心理健康教育活動(dòng)課程的價(jià)值中立[J];中小學(xué)心理健康教育;2007年09期

6 譚詠梅;;心理教育能否價(jià)值中立——兼論心理教育與思想道德教育的異趣與關(guān)聯(lián)[J];遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2007年07期

7 劉國(guó)貞;;論“價(jià)值中立”原則在人文學(xué)科中的可行性[J];東岳論叢;2009年04期

8 張忠;陳家麟;;心理健康教育中價(jià)值干預(yù)問(wèn)題的再認(rèn)識(shí)[J];青少年研究(山東省團(tuán)校學(xué)報(bào));2009年03期

9 侯洪生;;展現(xiàn)教育科學(xué)研究的新形勢(shì) 雙鴨山市教育學(xué)會(huì)召開(kāi)一九八四年年會(huì)[J];教育探索;1985年01期

10 陳昌岑;關(guān)于教育科學(xué)研究的分類(lèi)問(wèn)題[J];比較教育研究;1986年02期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 馬春和;姜鐵城;王秀敏;劉玉華;郭亞琴;;新世紀(jì)高等教育辦學(xué)新理念研究——黑龍江省教育科學(xué)研究“十五”規(guī)劃課題研究報(bào)告[A];高教改革研究與實(shí)踐（下冊(cè)）——黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)2003年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2003年

2 袁義厘;高井全;孫建玲;王曉晶;;優(yōu)化基護(hù)實(shí)踐教學(xué)模式 提高學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力——黑龍江省教育科學(xué)研究“十五”規(guī)劃課題[A];高教改革研究與實(shí)踐（上冊(cè)）——黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)2003年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2003年

3 ;學(xué)會(huì)大事記(2004年1月～12月)[A];職業(yè)教育為三農(nóng)服務(wù)的新思路新模式——中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2004年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2004年

4 ;楊東平簡(jiǎn)介[A];第四屆中國(guó)教育家大會(huì)會(huì)刊[C];2007年

5 鄭愛(ài)平;;加強(qiáng)高等教育科學(xué)研究 提高本科生培養(yǎng)質(zhì)量[A];制冷空調(diào)學(xué)科教學(xué)研究進(jìn)展——第四屆全國(guó)高等院校制冷空調(diào)學(xué)科發(fā)展與教學(xué)研討會(huì)[C];2006年

6 ;薛煥玉簡(jiǎn)介[A];第四屆中國(guó)教育家大會(huì)會(huì)刊[C];2007年

7 ;后記[A];中國(guó)德育的重大改革：中華民族傳統(tǒng)美德教育實(shí)驗(yàn)研究十年報(bào)告[中華傳統(tǒng)美德教育實(shí)驗(yàn)研究文集（第五卷）][C];1998年

8 王衛(wèi)國(guó);;對(duì)教育科學(xué)規(guī)劃發(fā)展沿革的基本評(píng)介[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（3）——中國(guó)教育制度史研究[C];2009年

9 ;中國(guó)建設(shè)教育科學(xué)研究課題申報(bào)表[A];中國(guó)建設(shè)教育協(xié)會(huì)2002年立項(xiàng)研究課題論文集[C];2003年

10 徐吉云;;轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 優(yōu)化課堂教學(xué) 提高教學(xué)質(zhì)量[A];農(nóng)業(yè)教育與農(nóng)村改革發(fā)展——云南省農(nóng)業(yè)教育研究會(huì)2007年學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2007年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 阮 北;實(shí)現(xiàn)程序公正及司法資源的合理配置[N];人民法院報(bào);2006年

2 本報(bào)記者 衛(wèi)新華 實(shí)習(xí)生 吳霞;地理：范圍擴(kuò)大 結(jié)合實(shí)際[N];重慶日?qǐng)?bào);2004年

3 記者　宋曉夢(mèng);中俄首次開(kāi)展大規(guī)模教育比較研究[N];光明日?qǐng)?bào);2006年

4 蘇婷;依法保障農(nóng)村教師工資待遇[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

5 南開(kāi)區(qū)長(zhǎng)治里小學(xué) 張偉;抓住身邊小課題 寫(xiě)好科研大文章[N];天津教育報(bào);2011年

6 ;出版與教育協(xié)作互動(dòng)共同建設(shè)教育讀物[N];中華讀書(shū)報(bào);2007年

7 王玲;開(kāi)展智障兒童教育科學(xué)研究[N];光明日?qǐng)?bào);2002年

8 記者 馮慶 通訊員 盧基賢 聶細(xì)剛 張曉麗;寶安創(chuàng)造教師培訓(xùn)新模式[N];深圳特區(qū)報(bào);2005年

9 蔡民 游曼妮 吳瑕 奧一;小小年紀(jì)心病多[N];中國(guó)婦女報(bào);2006年

10 ;校園數(shù)字圖書(shū)館研討會(huì)開(kāi)幕[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2007年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

1 衛(wèi)東海;明清晉商精神的宗教倫理底蘊(yùn)[D];中國(guó)人民大學(xué);2008年

2 金星;論韋伯思想中的自然法[D];吉林大學(xué);2009年

3 胡曉芳;政治行政分合視閾中的行政公共性[D];蘇州大學(xué);2009年

4 王慶華;我國(guó)轉(zhuǎn)軌時(shí)期政府政策的價(jià)值研究[D];吉林大學(xué);2004年

5 李長(zhǎng)偉;好人與好公民[D];南京師范大學(xué);2005年

6 劉誠(chéng);現(xiàn)代社會(huì)中的國(guó)家與公民[D];武漢大學(xué);2005年

7 陳f ;論馬克斯·韋伯的法學(xué)理論及其兩面性[D];吉林大學(xué);2011年

8 劉雪豐;論公共行政人員的道德責(zé)任[D];湖南師范大學(xué);2004年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉瑩;長(zhǎng)春市小學(xué)教師教育科學(xué)研究的調(diào)查研究[D];東北師范大學(xué);2010年

2 張鋮;從“價(jià)值中立”看中國(guó)社會(huì)學(xué)的“理論自覺(jué)”[D];蘭州大學(xué);2011年

3 李向輝;教育科學(xué)研究效度問(wèn)題探析[D];河南大學(xué);2005年

4 鄭廣祥;科學(xué)的價(jià)值審視——科學(xué)的價(jià)值中立及價(jià)值負(fù)載[D];華南師范大學(xué);2003年

5 劉娟;高中教師教育科學(xué)研究現(xiàn)狀調(diào)查分析及對(duì)策[D];遼寧師范大學(xué);2008年

6 崔淑燕;試論馬斯洛人文視野中的科學(xué)觀[D];山東師范大學(xué);2006年

7 解光夫;價(jià)值澄清學(xué)派及其轉(zhuǎn)向的研究[D];南京師范大學(xué);2003年

8 周翠萍;關(guān)于改進(jìn)中小學(xué)教育科研現(xiàn)狀的研究[D];華東師范大學(xué);2006年

9 郭瀟瀟;上海市中學(xué)地理教師教育科研現(xiàn)狀調(diào)研[D];上海師范大學(xué);2008年

10 王思雨;高中生物教師教育科研現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];東北師范大學(xué);2009年

，

本文編號(hào)：1264686