本文關(guān)鍵詞：論馬克思、恩格斯的教育人文精神及當(dāng)代價(jià)值

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【摘要】：馬克思、恩格斯的教育思想具有深厚的人文精神。它以現(xiàn)實(shí)的人為出發(fā)點(diǎn),從社會(huì)制度的層面關(guān)懷人的教育境遇和歷史命運(yùn)。主張結(jié)合一定社會(huì)的生產(chǎn)方式變革,爭(zhēng)取勞動(dòng)群眾的平等受教育權(quán),批判資本主義教育作為資本增殖工具的嚴(yán)重弊端,倡導(dǎo)自由全面發(fā)展的教育新理念。弘揚(yáng)馬克思、恩格斯教育思想的人文精神對(duì)促進(jìn)中國(guó)教育公平,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,提升國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力,均具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。
【作者單位】： 中共貴州省委黨校哲學(xué)教研室;
【分類(lèi)號(hào)】：G40
【正文快照】： 西方存在主義學(xué)者薩特認(rèn)為馬克思主義存在著“人學(xué)空?qǐng)觥�。中�?guó)教育理論界的部分學(xué)者也質(zhì)疑馬克思、恩格斯的教育人文精神及其當(dāng)代價(jià)值,指責(zé)他們的教育思想忽視人的個(gè)體價(jià)值,漠視人的主體精神。毫無(wú)疑問(wèn),這是對(duì)馬克思、恩格斯教育思想的嚴(yán)重誤讀。其實(shí),馬克思主義創(chuàng)始人不是

【相似文獻(xiàn)】

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10 蘇o，

本文編號(hào)：1255998