發(fā)布時間：2017-12-05 20:04

  本文關(guān)鍵詞：論馬克思、恩格斯的教育人文精神及當(dāng)代價值

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【摘要】：馬克思、恩格斯的教育思想具有深厚的人文精神。它以現(xiàn)實的人為出發(fā)點,從社會制度的層面關(guān)懷人的教育境遇和歷史命運。主張結(jié)合一定社會的生產(chǎn)方式變革,爭取勞動群眾的平等受教育權(quán),批判資本主義教育作為資本增殖工具的嚴重弊端,倡導(dǎo)自由全面發(fā)展的教育新理念。弘揚馬克思、恩格斯教育思想的人文精神對促進中國教育公平,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,提升國家的核心競爭力,均具有重要的理論意義和實踐價值。
【作者單位】： 中共貴州省委黨校哲學(xué)教研室;
【分類號】：G40
【正文快照】： 西方存在主義學(xué)者薩特認為馬克思主義存在著“人學(xué)空場”。中國教育理論界的部分學(xué)者也質(zhì)疑馬克思、恩格斯的教育人文精神及其當(dāng)代價值,指責(zé)他們的教育思想忽視人的個體價值,漠視人的主體精神。毫無疑問,這是對馬克思、恩格斯教育思想的嚴重誤讀。其實,馬克思主義創(chuàng)始人不是

【相似文獻】

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10 蘇o，

本文編號：1255998