發(fā)布時間：2017-12-05 05:17

  本文關(guān)鍵詞：維特羅克生成學(xué)習(xí)理論認(rèn)識論特征分析及其對教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)意義

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【摘要】：文章從認(rèn)識論視角對維特羅克生成學(xué)習(xí)理論的主要觀點進(jìn)行分析和研究,指出維特羅克生成學(xué)習(xí)理論是一種建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,其認(rèn)識論是一種漸成論。生成學(xué)習(xí)理論對教學(xué)設(shè)計的意義在于:擴(kuò)展教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ),指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計各環(huán)節(jié)的實施,促進(jìn)教學(xué)設(shè)計模式的發(fā)展。
【作者單位】： 湖南第一師范學(xué)院信息科學(xué)與工程系;
【基金】：2008年湖南省高等學(xué)校教學(xué)改革研究項目“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)支持下的成人自學(xué)考試課程教學(xué)設(shè)計研究”([2008]293) 湖南省教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃研究項目“科學(xué)與人文的融合:教學(xué)設(shè)計的方法論創(chuàng)新研究”(08QJB003)
【分類號】：G420
【正文快照】： 一、引言維特羅克(Merlin C.Wittrock)是美國當(dāng)代著名的教育心理學(xué)家、生成學(xué)習(xí)理論(Generative LearningTheory)的創(chuàng)始人,被認(rèn)為是“促進(jìn)學(xué)習(xí)理論研究,由認(rèn)知主義轉(zhuǎn)向建構(gòu)主義”的關(guān)鍵人物之一。[1]維特羅克的生成學(xué)習(xí)理論對我國教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域有較大的影響,許多學(xué)者對此理

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