本文關(guān)鍵詞：教師工作壓力對職業(yè)倦怠的影響:一個路徑分析

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【摘要】：基于對北京市5255名中小學教師的問卷調(diào)查,研究考察了中小學教師工作壓力與職業(yè)倦怠之間的關(guān)系。結(jié)果表明:1)來源于工作特征、學生學業(yè)、社會因素、專業(yè)發(fā)展壓力均對職業(yè)倦怠中所有維度表現(xiàn)出顯著的正向預測作用,其中工作特征、學生學業(yè)壓力對教師職業(yè)倦怠中的身體衰竭具有最大的變異解釋率;社會因素與專業(yè)發(fā)展壓力對教師的去人性化具有最強的解釋力;2)學生問題帶來的壓力與教師的職業(yè)倦怠感呈現(xiàn)負向的影響關(guān)系,而且學生問題壓力對教師低成就感的負向解釋力最大,即教師感受到學生問題的壓力越大,教師的成就感越高。
【作者單位】： 教育部普通高等學校人文社會科學重點研究基地北京師范大學教師教育研究中心;
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 一、引言研究表明,教師是一個高壓力的職業(yè)。[1-3]教師不僅承受著與其他職業(yè)同樣的壓力,如工作負荷、職業(yè)聲望壓力等,還承受著由教師職業(yè)特殊性所帶來的壓力,如由育人職責、學生發(fā)展及考試評價所帶來的壓力,以及來自教師職業(yè)在社會環(huán)境中的壓力,如來自媒體、家長的壓力等。另

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2 陳峗U，

本文編號：1248972