本文關(guān)鍵詞：教育政策過(guò)程與效率:一種宏觀的視角

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【摘要】：解決教育政策問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)教育政策目標(biāo),是通過(guò)動(dòng)態(tài)的、協(xié)調(diào)的、有組織的、主動(dòng)選擇的政策過(guò)程來(lái)完成的,而完善的政策過(guò)程則是提高教育政策效率以圖最大限度發(fā)揮教育政策的積極作用的前提。本文希望通過(guò)對(duì)教育政策過(guò)程及其效率的宏觀分析和考察,促使人們以整體、全局的眼光審視教育政策,促進(jìn)政府與教育主管部門(mén)對(duì)教育政策運(yùn)行過(guò)程的進(jìn)一步完善,減少以至避免政策失誤,從而推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)進(jìn)一步向更加有序、健康的方向發(fā)展。
【作者單位】： 武漢大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：2006年度全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃國(guó)家一般項(xiàng)目(BIA060037)的成果
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 教育在現(xiàn)代社會(huì)生活、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的重要性越來(lái)越突出,教育的復(fù)雜性和深刻性的程度也越來(lái)越高。而我國(guó)目前的教育法律體系尚不健全,已施行的教育法律在當(dāng)前體制下調(diào)整、完善緩慢,再加上公眾的法律意識(shí)又普遍比較淡薄,對(duì)教育信息反映靈敏、針對(duì)性強(qiáng)、調(diào)整較快的教育政策卻可彌

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