本文關鍵詞：從學會生存到學會共存:世界教育目的的變革

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【摘要】：從20世紀70年代以來,社會發(fā)展瞬息萬變,國際社會對教育目的的理解不斷深入,教育目的的側重點正發(fā)生著變化。從學會生存、學會關心、四種學習到學會共存,教育的人文主義導向日益突出,國際社會越來越重視對人的價值觀念的培養(yǎng)。
【作者單位】： 南京師范大學教育科學學院;
【分類號】：G40
【正文快照】： 教育的價值追求,體現(xiàn)為教育目的。教育目的是社會對教育所要造就的人才的總的設想和規(guī)定,是開展教育活動的出發(fā)點和歸宿。教育目的具有特殊性,不同社會發(fā)展階段,不同國家,對教育目的的要求是不同的。同時,教育目的又具有普遍性,尤其是“在我們這個時代,教育是一項具有世界范

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：1248376