本文關(guān)鍵詞：國(guó)外教師共情的研究綜述

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【摘要】：共情是重要的教師特質(zhì)。本文依次介紹了國(guó)外關(guān)于教師共情的定義,教師共情的相關(guān)研究以及教師共情的培訓(xùn)現(xiàn)狀,最后總結(jié)得出教師共情是一個(gè)值得關(guān)注的領(lǐng)域,但目前在國(guó)內(nèi)缺乏這一領(lǐng)域的研究。教育工作者應(yīng)結(jié)合共情理論和現(xiàn)實(shí)情況,開(kāi)展對(duì)教師共情的研究,并將研究結(jié)果應(yīng)用于教育情境中,提高教師對(duì)學(xué)生的共情水平。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 共情(empathy)被廣泛定義為與個(gè)體對(duì)他人體驗(yàn)反應(yīng)有關(guān)的一系列結(jié)構(gòu)。這些結(jié)構(gòu)包括了觀察者之間的換位思考的過(guò)程,以及這些過(guò)程所產(chǎn)生的情感與非情感結(jié)果[。1]“empathy”在中文里也有不同的譯法,如移情、同感、同理心、設(shè)身處地等。共情是親社會(huì)行為的重要促動(dòng)因素,并且能構(gòu)

【相似文獻(xiàn)】

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1 ;差生是誰(shuí)締造的[J];基礎(chǔ)教育;2005年11期

2 陸t，

本文編號(hào)：1239612