本文關(guān)鍵詞：教育政策執(zhí)行中的政策變通

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【摘要】：政策變通是指在政策執(zhí)行過(guò)程中,政策執(zhí)行者根據(jù)政策環(huán)境的變化情況,在堅(jiān)持政策精神實(shí)質(zhì)的前提下因地制宜地執(zhí)行政策,以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的政策目標(biāo)。其合理性依據(jù)在于教育決策者的有限理性和教育政策的不確定性以及層次性與模糊性。為此,本文提出以下政策變通的策略:了解教育決策者的政策意圖;摸清教育政策對(duì)象的現(xiàn)實(shí)需求;整合政策意圖與現(xiàn)實(shí)需求,探尋政策出路,以促進(jìn)教育政策目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系;
【分類號(hào)】：G520
【正文快照】： 教育政策執(zhí)行過(guò)程中涉及到的因素繁多,一項(xiàng)教育政策的實(shí)施往往要經(jīng)歷各種“艱難險(xiǎn)阻”,即便如此,很多教育政策的執(zhí)行效果仍與政策目標(biāo)相距甚遠(yuǎn)。究其根源,教育決策者的有限理性和教育政策本身的不確定性以及層次性和模糊性是重要原因,這導(dǎo)致教育政策目標(biāo)難以在不同地區(qū)之間、

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本文編號(hào)：1230020