本文關(guān)鍵詞：心理健康教育顯性課程對(duì)大學(xué)生健康認(rèn)知與行為的影響

  更多相關(guān)文章： 健康知識(shí) 態(tài)度 實(shí)踐 健康教育 課程 學(xué)生 健康認(rèn)知 健康行為 知與行 體育鍛煉 專業(yè)差異 統(tǒng)計(jì)學(xué)意義

【摘要】：目的探討心理健康教育顯性課程對(duì)大學(xué)生健康認(rèn)知與行為的影響,為大學(xué)生心理健康教育提供實(shí)證依據(jù)。方法以某高校大一學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行自然教學(xué)實(shí)驗(yàn),然后采用兩階段分層隨機(jī)抽樣方法抽取88名被試,進(jìn)行健康認(rèn)知與行為問卷調(diào)查。結(jié)果被試健康認(rèn)知與行為的前、后測(cè)結(jié)果差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;被試健康認(rèn)知前、后測(cè)結(jié)果無顯著性別和專業(yè)差異,健康行為前、后測(cè)結(jié)果的性別和專業(yè)差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;健康認(rèn)知與行為后測(cè)結(jié)果的教師教學(xué)效果差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論心理健康教育顯性課程能夠明顯改善大學(xué)生的健康認(rèn)知與行為,但對(duì)健康認(rèn)知和健康行為的影響并不同步。
【作者單位】： 中南大學(xué)湘雅二醫(yī)院醫(yī)學(xué)心理研究中心;衡陽師范學(xué)院教育科學(xué)系;
【基金】：衡陽師范學(xué)院教學(xué)研究項(xiàng)目(編號(hào):jykt2008043)
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 我國有15%~30%大學(xué)生存在不同程度的心理問題[1-3],因此,開展大學(xué)生心理健康教育是非常必要的[4-5]。心理健康教育課程是我國大學(xué)生心理健康教育的主要形式,從新的課程觀來看,學(xué)校課程按其形態(tài)載體一般可分為顯性課程(exp lic itcurricu lum)與隱性課程(imp lic it curricu lu

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 韓丹;楊國寬;;多爾后現(xiàn)代課程觀與大學(xué)生心理健康教育課程建設(shè)[J];高教論壇;2008年04期

2 馬建青,王東莉,金海燕;大學(xué)生心理衛(wèi)生課程十年探索[J];高等工程教育研究;1997年02期

3 甘映堂;;“大學(xué)生心理健康教育”課程教學(xué)探討[J];高教論壇;2009年02期

4 程迪;后現(xiàn)代課程范式下的心理健康教育課程建構(gòu)[J];教育評(píng)論;2005年01期

5 段鑫星,趙玲,宋冰;關(guān)于"大學(xué)生心理健康教育"課程建設(shè)與改革的思考[J];煤炭高等教育;2004年06期

6 洪冬美;許芳;劉淳松;;大學(xué)生自助式心理健康教育的實(shí)驗(yàn)研究[J];中國健康心理學(xué)雜志;2008年06期

7 蔡寶鴻;;繪畫自我分析在大學(xué)生心理健康教育課程中的運(yùn)用[J];考試周刊;2007年29期

8 劉海燕,高艷;論大學(xué)生心理健康教育的課程建設(shè)[J];山東師大學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2001年04期

9 鄭雪,王玲;高師生心理健康教育課程的實(shí)驗(yàn)研究[J];中國學(xué)校衛(wèi)生;2000年04期

10 羅軍;廖北文;劉銜華;;師范院校貧困新生與非貧困新生心理健康狀況的比較[J];中國組織工程研究與臨床康復(fù);2007年52期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張承安;高等工程學(xué)校素質(zhì)教育改革初探[J];湖南輕工業(yè)高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);1999年01期

2 姚昕;;高校心理健康教育課程中小組討論法的應(yīng)用[J];南陽師范學(xué)院學(xué)報(bào);2007年08期

3 劉銜華;全宏艷;蔣湘祁;蔣艷華;羅軍;劉芳;;大學(xué)心理健康教育顯性課程效用的實(shí)證研究[J];衡陽師范學(xué)院學(xué)報(bào);2008年04期

4 崔景貴;;“告別理性”:后現(xiàn)代主義與心理教育范式[J];教育科學(xué)研究;2006年12期

5 馬福全;;大學(xué)生心理健康教育的后現(xiàn)代視閾[J];南陽師范學(xué)院學(xué)報(bào);2006年05期

6 王春燕;陳健;郝海濤;王勝平;;浙江省農(nóng)村大學(xué)生的人格狀況及體育運(yùn)動(dòng)干預(yù)價(jià)值[J];杭州師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2006年02期

7 呂斐宜;;關(guān)于高校心理健康教育課程的思考[J];理論界;2006年08期

8 陳菁;;音樂與大學(xué)生心理健康[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào);2009年01期

9 何靜;蔣明全;;繪畫藝術(shù)治療在中國發(fā)展的介紹[J];湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào);2009年02期

10 楊慧蓮;;論學(xué)校隱性課程的建構(gòu)[J];考試周刊;2009年21期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 尚寧寧;基于三維健康理念的普通大學(xué)生運(yùn)動(dòng)處方開發(fā)的理論研究[D];山東大學(xué);2008年

2 徐黎黎;以課程為主的心理健康教育模式研究[D];天津師范大學(xué);2007年

3 蔡融;貧困大學(xué)生人際交往研究[D];安徽師范大學(xué);2006年

4 于志華;武漢地區(qū)高校在職中高級(jí)知識(shí)分子健康信念與體育鍛煉行為關(guān)系的研究[D];武漢體育學(xué)院;2006年

5 胡小浪;運(yùn)動(dòng)處方對(duì)大學(xué)生心理健康效用的實(shí)驗(yàn)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

6 徐建東;高校心理教育課程管理研究[D];湖南師范大學(xué);2006年

7 傅芳香;廣東省體育專業(yè)大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[D];湖南師范大學(xué);2006年

8 王傳h，

本文編號(hào)：1223224