本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生思維風(fēng)格、自我價值感與求職行為的關(guān)系

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【摘要】： 目前,大學(xué)生就業(yè)問題已成為社會和學(xué)校關(guān)注的焦點,大學(xué)生生活壓力中求職壓力是其主要因素,大學(xué)生的求職就業(yè)問題需要多學(xué)科參與研究。運用心理學(xué)的研究方法分析大學(xué)生求職行為的影響因素,對豐富大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)理論具有現(xiàn)實意義。國外求職問題的心理學(xué)研究已行成較完善的理論體系,由于文化、國情的差異,在吸收和借鑒國外求職行為研究成果的同時,針對中國大學(xué)生群體開展大學(xué)生求職行為本士化研究顯得尤為重要。 Kanfer等將求職行為定義為動態(tài)的、循環(huán)的自我調(diào)適過程,是一種有目的并受主觀意愿驅(qū)動的行為模式,它開始于就業(yè)目標(biāo)的識別,進而為實現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)付出努力。Sternberg提出思維風(fēng)格管理模型,將思維風(fēng)格定義為人們所偏好的思考方式,一個人的思維風(fēng)格兼具認知和人格結(jié)構(gòu)特點。黃希庭認為自我價值感是個人在社會生活中,認知和評價作為客體的自我(me)對社會主體即對作為主體的自我(I)的正向自我情感體驗。本研究將重點研究大學(xué)生思維風(fēng)格、自我價值感與求職行為的關(guān)系,以豐富大學(xué)生求職行為系統(tǒng)性研究,完善大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)理論,以求為科學(xué)開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)提供理論依據(jù)。本研究具有重要的理論和實際意義。 本研究從棗莊科技職業(yè)學(xué)院、濟南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院和山東理工大學(xué)兩種類型的高校隨機整群抽樣開展問卷調(diào)查,調(diào)查人群涵蓋了高職院校和本科院校,具有較廣泛的代表性。調(diào)查量表使用Sternberg“思維風(fēng)格問卷”,我國黃希庭等(1994)編制的“青少年自我價值感量表”,王同軍、司繼偉(2007)編制并修訂的“求職行為問卷”。共獲得有效問卷705份。用SPSS軟件對調(diào)查數(shù)據(jù)進行均值計算、方差分析、相關(guān)性分析和回歸分析等統(tǒng)計分析。主要研究結(jié)果如下: 1、大學(xué)生求職行為各維度和總分的均值整體較高,說明目前大學(xué)參與求職的意識和參加相關(guān)活動的行為都較強。大學(xué)生求職行為得分在性別、校際、是否有打工經(jīng)歷、是否獨生子女、不同生源地方面存在顯著差異。 2、大學(xué)生自我價值感各維度均值整體較高,在性別、校際、是否獨生子女、是否有打工經(jīng)歷、不同生源地方面存在顯著差異。 3、大學(xué)生思維風(fēng)格在性別上存在顯著差異。 4、大學(xué)生思維風(fēng)格、自我價值感與求職行為及各維度之間存在顯著相關(guān)。思維風(fēng)格、自我價值感對求職行為有預(yù)測作用,其中自我價值感對求職行為的預(yù)測作用最為顯著。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：B844.2

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 何飛;傅麗萍;楊靜;;大學(xué)生思維風(fēng)格與學(xué)業(yè)情緒之相關(guān)研究——以貴陽市為例[J];興義民族師范學(xué)院學(xué)報;2012年01期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 張新冀;大學(xué)生學(xué)校歸屬感、自我價值感和人際關(guān)系現(xiàn)狀及其關(guān)系研究[D];河北師范大學(xué);2010年

2 王洋;吉林省高校護生職業(yè)態(tài)度與自我價值感、社會適應(yīng)性的相關(guān)性研究[D];延邊大學(xué);2010年

3 陳琳;科學(xué)發(fā)展觀視野中的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作探析[D];山東大學(xué);2010年

4 吳思敏;大學(xué)畢業(yè)生求職行為結(jié)構(gòu)維度研究及與人格特質(zhì)的關(guān)系[D];暨南大學(xué);2011年

5 高原;大學(xué)生人際關(guān)系、自我價值感與生命意義感的關(guān)系研究[D];沈陽師范大學(xué);2012年

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本文編號：1197062