發(fā)布時間：2017-11-17 17:10

  本文關鍵詞：中學語文教師專業(yè)知識素養(yǎng)的調(diào)查與思考

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【摘要】：通過對8所師范大學和12所中學職前和在職兩個視角進行的調(diào)查發(fā)現(xiàn),師范生和在職教師的專業(yè)知識素養(yǎng)狀況不理想,是職前教育應大力加強,在職教育應注重實效。提高中學語文教師的專業(yè)知識素養(yǎng),從職前來看,第一要加強語文課程知識的教學,第二要加強中文專業(yè)課程的設置,第三要加強教師技能類課程的開設和學習,第四要加強教育教學理論課程的開設和學習。從職后看,各級教育行政部門要重視教師隊伍的建設,加強語文教師的繼續(xù)教育,加強語文教師教學技能的專門訓練。
【作者單位】： 東北師范大學;
【基金】：全國教育科學“十一五”規(guī)劃2009年度課題“語文教育的學段銜接及比較研究”(DDA090188)
【分類號】：G633.3;G635.1
【正文快照】： 一、問題的提出隨著我國基礎教育課程改革的不斷深入,大家逐漸達成共識,即教師是課程實施的關鍵因素,課程改革內(nèi)容與方法都要靠教師去理解、組織和實施,沒有教師的積極參與,一切課程改革都將成為空談。教師專業(yè)發(fā)展成為教育改革的基礎和前提,教師素養(yǎng)的提高是課程改革成功的

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本文編號：1196752