本文關(guān)鍵詞：自我統(tǒng)整教師專業(yè)發(fā)展模式概論

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【摘要】：自20世紀(jì)80年代以來,中國教育改革頻繁,社會轉(zhuǎn)型、多元價值社會的到來等幾乎同時發(fā)生,給教師帶來巨大的壓力和困惑,造成他們心靈的分裂或者迷失。自我統(tǒng)整教師專業(yè)發(fā)展模式試圖彌合這種分裂,重構(gòu)教師強大心靈。這一模式強調(diào)教師自我身心靈統(tǒng)整、自我與現(xiàn)實統(tǒng)整、人生與專業(yè)統(tǒng)整,運用系列的操作流程和策略,從而幫助其走向通暢、高效的專業(yè)發(fā)展良性循環(huán)。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育科學(xué)研究所;中央教育科學(xué)研究所;
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃國家社科青年基金課題“自我統(tǒng)整教師專業(yè)發(fā)展的模式與實驗研究”(項目編號:CHA060068) 重慶市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點課題“自我統(tǒng)整教師專業(yè)發(fā)展模式研究”(項目編號:2006-GJ-058)研究成果
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 一、自我統(tǒng)整教師專業(yè)發(fā)展的含義及其意義所謂自我統(tǒng)整教師專業(yè)發(fā)展,就是以教師自我為核心,通過彌合身心靈之間的裂痕,形成教師強大的心靈世界,從而能夠更為自主和更為客觀地認識外在現(xiàn)實,形成發(fā)現(xiàn)和合理運用現(xiàn)實之中發(fā)展資源的能力,并進一步在教學(xué)實踐中加以運用和強化。通過

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9 周久t，

本文編號：1193463