本文關(guān)鍵詞：小學(xué)兒童社會創(chuàng)造性的城鄉(xiāng)差異及其教育啟示

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【摘要】：以整群取樣的方式,從小學(xué)3-6年級選取411名城市兒童和189名農(nóng)村兒童,用小學(xué)兒童社會創(chuàng)造性傾向問卷考察了兒童社會創(chuàng)造性傾向的城鄉(xiāng)差異問題。結(jié)果表明:城市小學(xué)兒童在威信或同伴影響力、出眾性、堅(jiān)毅進(jìn)取性、主動盡責(zé)性等維度上的得分均顯著高于農(nóng)村兒童;農(nóng)村兒童在各維度上均無顯著的性別差異,而城市小學(xué)女生在威信或同伴影響力、出眾性等維度上的得分顯著高于男生。可以對兒童進(jìn)行創(chuàng)造性生活教育,并對城市兒童與農(nóng)村兒童分別采取有針對性的教育。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)心理學(xué)院 湖北省人的發(fā)展與心理健康重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所;廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃青年專項(xiàng)基金課題(項(xiàng)目號:EBA050189) 教育部人文社科重點(diǎn)研究基地攻關(guān)課題(項(xiàng)目號:05JJ-DXLX002)資助
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 1引言自二十世紀(jì)五十年代以來,有關(guān)創(chuàng)造性的研究一致表明[1,2],創(chuàng)造性受到個(gè)人變量(智力、知識、認(rèn)知風(fēng)格、人格和動機(jī))與環(huán)境變量的共同影響,這些環(huán)境變量包括物質(zhì)環(huán)境、家庭、學(xué)�；蚬ぷ鲌鏊�、領(lǐng)域和文化等。處于不同社會階層的家庭,其子女的創(chuàng)造性行為具有明顯的差異,與低

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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7 王維利;陳曉環(huán);項(xiàng)茹;;運(yùn)用斯騰伯格理論培養(yǎng)護(hù)理創(chuàng)新人才[J];護(hù)理學(xué)雜志;2006年05期

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9 劉俊麗,劉云波,馮正直,楊國愉,夏本立,鐘鐵軍,汪濤,廖雅琴,秦愛粉,王江瀾,張艷,汪鳳;12486名軍人SCL-90測試結(jié)果分析[J];中國健康心理學(xué)雜志;2005年06期

10 趙寶s，

本文編號：1193478