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  本文關鍵詞：基于標準的開放性學習活動評價初探

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【摘要】：基于標準的學業(yè)成就評價集中體現了對教育質量的強烈訴求。開放性學習活動作為一種新型學習方式,其評價的效度和信度一直是影響評價可靠性的重要因素。本文從一般經驗方法和數理測量技術兩方面分析開放性學習活動評價中的評價者一致性問題,探究廣泛應用于表現評價和真實性評價等開放性學習活動的等級評價方法中的質量控制技術問題。
【作者單位】： 曲阜師范大學化學與化工學院;
【基金】：教育部人文社會科學研究青年基金項目(07JC880007) 山東省教育科學“十一五”規(guī)劃課題(2008GG134)研究成果之一
【分類號】：G423.3
【正文快照】： 開放性學習活動主要包括實驗操作、科學探究、藝術展示、作文與論述、問題解決、研究性學習等活動。作為一種學習空間更開放廣遠、學習目標更豐富全面的新型學習方式,開放性學習活動漸入新課改教學理論與實踐,并成為彰顯新課標、注重學生全面發(fā)展理念的重要學習手段。與封閉

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