本文關(guān)鍵詞：楊賢江“全人生指導(dǎo)”教育思想研究

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【摘要】： 楊賢江(1895～1936)作為我國(guó)早期卓越的馬克思主義教育理論家、杰出的青年運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人,十分重視對(duì)青年的教育和引導(dǎo),尤其是提出對(duì)青年實(shí)施“全人生指導(dǎo)”教育主張,對(duì)今日實(shí)施的素質(zhì)教育具有重要的借鑒價(jià)值。 本文從四個(gè)方面對(duì)楊賢江的“全人生指導(dǎo)”教育思想加以探析: 首先是對(duì)相關(guān)概念,包括人生、全人生和全人生指導(dǎo)等加以界定,以便能夠更好地理解楊賢江“全人生指導(dǎo)”教育思想的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì); 其次是對(duì)“全人生指導(dǎo)”教育思想提出的依據(jù)加以分析,包括理論依據(jù)和實(shí)踐依據(jù)兩個(gè)方面。理論依據(jù)主要是馬克思主義關(guān)于“人的全面發(fā)展”教育思想、康德的“完人”教育思想和小原國(guó)芳的“全人教育”思想。實(shí)踐依據(jù)主要是社會(huì)對(duì)青年期問(wèn)題的普遍關(guān)注、變幻莫測(cè)的社會(huì)環(huán)境易導(dǎo)致青年問(wèn)題以及必須通過(guò)教育來(lái)解決青年問(wèn)題等。 再就是對(duì)“全人生指導(dǎo)”教育思想的內(nèi)涵加以系統(tǒng)、全面的分析,包括:“全人生指導(dǎo)”,的目的,旨在促進(jìn)“人的全面發(fā)展”;“全人生指導(dǎo)”的原則;實(shí)施“全人生指導(dǎo)”的內(nèi)容及途徑�？梢哉f(shuō),“全人生指導(dǎo)”是一個(gè)系統(tǒng)工程,既指德、智、體、美、勞諸方面的全面教育,又指對(duì)青年的求學(xué)、就業(yè)、社交、戀愛(ài)、婚姻以及興趣愛(ài)好、為人處世的全面指導(dǎo);既指校內(nèi)生活,又指校外生活;既對(duì)學(xué)生的今天負(fù)責(zé),又對(duì)學(xué)生的明天負(fù)責(zé),最終使青年學(xué)生身心和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng),學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人,以適應(yīng)社會(huì)改進(jìn)之需要,以期有一個(gè)“圓滿發(fā)達(dá)”的人生。 最后是對(duì)“全人生指導(dǎo)”教育思想的基本特征加以分析,并結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)改革,從敢于正視青年問(wèn)題的存在、解決青年問(wèn)題的關(guān)鍵在于正確引導(dǎo)、對(duì)青年的教育應(yīng)該是全方位的以及要把青年問(wèn)題放在社會(huì)這個(gè)大背景下來(lái)探討這四個(gè)方面談一些啟示。
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類(lèi)號(hào)】：G40-092

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王浪;試論職業(yè)院校的生涯輔導(dǎo)工作——由楊賢江“全人生指導(dǎo)”引發(fā)的思考[J];長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2003年04期

2 金生，

本文編號(hào)：1180030