發(fā)布時(shí)間：2017-11-13 04:30

  本文關(guān)鍵詞：如何改進(jìn)考試的分?jǐn)?shù)報(bào)告

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【摘要】：分?jǐn)?shù)報(bào)告是實(shí)現(xiàn)教育考試功能的重要環(huán)節(jié),考試機(jī)構(gòu)應(yīng)該樹立把考生作為消費(fèi)者的觀念,提供盡可能準(zhǔn)確、充分、易于理解的分?jǐn)?shù)信息服務(wù)。本文指出了考試分?jǐn)?shù)報(bào)告中的常見問題,介紹了AERA/APA/NCME行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對考試分?jǐn)?shù)報(bào)告的要求,并討論分?jǐn)?shù)報(bào)告設(shè)計(jì)的基本原則,同時(shí)還對幾個(gè)技術(shù)細(xì)節(jié)問題進(jìn)行詳細(xì)探討,在題目映射、垂直量表、診斷性分?jǐn)?shù)報(bào)告等幾個(gè)環(huán)節(jié)介紹了具體可行的做法。
【作者單位】： 美國麻省大學(xué);教育部考試中心數(shù)據(jù)處理與研發(fā)中心;
【分類號(hào)】：G424.74
【正文快照】： 傳統(tǒng)上,考試與測驗(yàn)最重要的功能是排序,將考生貼上三六九等的標(biāo)簽。近些年來,考試的另一功能即“診斷功能”越來越為教育工作者所重視。所謂診斷,指除提供總分之外,還要根據(jù)考生在考試中的反應(yīng)推斷出他/她更加具體的長處和不足,為其今后的改進(jìn)和學(xué)習(xí)指出方向。在心理測量中,

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本文編號(hào)：1179129