本文關(guān)鍵詞：論遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的情緒管理

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【摘要】：本文在理解情緒、情緒智力、情緒管理概念的基礎(chǔ)上,討論了情緒對(duì)學(xué)習(xí)的影響與情緒管理的意義,探討了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者實(shí)施情緒管理的策略,以期為遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)有效的情緒管理提供有益的參考。
【作者單位】： 江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所、新聞與傳播學(xué)院;
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 在一定的意義上說(shuō),人是由情緒驅(qū)動(dòng)和情緒調(diào)控的動(dòng)物。任何學(xué)習(xí)總是寓于一定的情緒狀態(tài),不同的情緒狀態(tài)產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)效果或效率。19世紀(jì)著名精神分析專家弗洛伊德指出,學(xué)會(huì)掌握自己的情緒是成為文明人的基礎(chǔ)[1]。在其理論架構(gòu)中,人類天生有著追尋快樂(lè)、避免痛苦與不安的本能

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