本文關(guān)鍵詞：構(gòu)建區(qū)分性教師評(píng)價(jià)體系促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

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【摘要】：文章從我國(guó)教師評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀入手,分析了我國(guó)現(xiàn)行的教師評(píng)價(jià)在促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展方面存在的一些缺陷和不足,針對(duì)問(wèn)題提出了更有借鑒意義的區(qū)分性教師評(píng)價(jià)體系,并在總結(jié)其特點(diǎn)的基礎(chǔ)之上嘗試構(gòu)建促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的區(qū)分性評(píng)價(jià)體系。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 一、我國(guó)教師評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀加強(qiáng)教師評(píng)價(jià)改革,建立保障教學(xué)質(zhì)量并有利于教師專業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的主要目標(biāo)之一。為此,立足于教師評(píng)價(jià)改革的實(shí)踐,針對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研究,首先就要認(rèn)識(shí)我國(guó)教師評(píng)價(jià)體系的現(xiàn)狀。當(dāng)前我國(guó)主要存在兩種具有代表性的教師評(píng)價(jià)制

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