本文關(guān)鍵詞：論研究性教學(xué)的本質(zhì)、特征與要素

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【摘要】：研究性教學(xué)重在培養(yǎng)受教育者的學(xué)習(xí)應(yīng)用能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新發(fā)展能力,核心是信息和知識的有效傳承。研究性教學(xué)的五大內(nèi)在特征是整體性、創(chuàng)新性、啟發(fā)性、情境性和應(yīng)用性。研究性教學(xué)是教育者、知識、教學(xué)傳播媒介、受教育者、教育效果這五個(gè)要素相互制約、相互作用的結(jié)果。
【作者單位】： 浙江傳媒學(xué)院管理學(xué)院;
【基金】：浙江省新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于高素質(zhì)傳媒人才培養(yǎng)需求的特色教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的探索與實(shí)踐”的研究成果之一(項(xiàng)目編號:yb07069)
【分類號】：G420
【正文快照】： 研究性教學(xué)具有鮮明的時(shí)代精神,構(gòu)成了現(xiàn)代教育的創(chuàng)新思想。追尋研究性教學(xué)的本質(zhì)和內(nèi)在特征,認(rèn)識研究性教學(xué)的要素具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。一、研究性教學(xué)的本質(zhì)研究性教學(xué)可以有效增強(qiáng)受教育者對知識的應(yīng)用能力和對未來工作的適應(yīng)能力,已經(jīng)成為歐美國家人才培養(yǎng)的重要方法。在

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5 閆t焧，

本文編號：1176472