本文關(guān)鍵詞：科爾伯格道德發(fā)展階段理論及其對學(xué)校德育方式的啟示

  更多相關(guān)文章： 科爾伯格 道德認(rèn)知 德育

【摘要】：科爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為,道德的發(fā)展要經(jīng)過"三水平六階段",個(gè)人的智慧發(fā)展與其道德認(rèn)識發(fā)展是密切相關(guān)的,但卻不是同步的。所以他主張,必須使學(xué)生認(rèn)知上的成熟達(dá)到在原則上進(jìn)行推理的水平。對兒童進(jìn)行道德教育時(shí)不能用灌輸?shù)姆椒?而是按照自然發(fā)展的方向去刺激兒童自己的道德思考,使每個(gè)兒童朝其潛在的目標(biāo)前進(jìn)。
【作者單位】： 安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)政治學(xué)院;
【分類號】：G41
【正文快照】： 科爾伯格作為美國當(dāng)代著名的道德心理學(xué)家和道德教育理論家,也是現(xiàn)代道德認(rèn)知發(fā)展理論的創(chuàng)立者。他在道德認(rèn)知方面的研究超逾了同時(shí)代所有的教育理論家,其研究成果對美國及其他國家和地區(qū)的道德教育理論的發(fā)展和學(xué)校道德教育的實(shí)踐產(chǎn)生了極為深刻和廣泛的影響。一、科爾伯格

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 孔瑞婷;科爾伯格理論對我國心理健康教育的啟示[J];安陽師范學(xué)院學(xué)報(bào);2005年04期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 馬俊霞;德育復(fù)雜性對學(xué)校德育效果的影響[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年02期

2 朱平;道德教育實(shí)效性的檢測與評價(jià)[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版);2003年03期

3 張建平;教師的創(chuàng)造性人格及培養(yǎng)模式[J];鞍山鋼鐵學(xué)院學(xué)報(bào);2002年06期

4 李玢;道德教育應(yīng)注重激發(fā)道德需要[J];鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2002年04期

5 孔瑞婷;科爾伯格理論對我國心理健康教育的啟示[J];安陽師范學(xué)院學(xué)報(bào);2005年04期

6 郭志新;馬興亞;;當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的特征解析與教育思考[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2007年01期

7 馮秀軍;朱小蔓;;家庭教育為青少年榮辱觀教育奠基[J];北京教育(高教版);2006年06期

8 盧明霞;淺談大學(xué)生在思想政治教育過程中的自我教育[J];長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版);2004年04期

9 吳紅偉;;論學(xué)校德育目標(biāo)的偏失與回歸[J];西華大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2005年S1期

10 彭壽清;學(xué)科德育:一種有效的德育模式[J];重慶大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2005年05期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 田建華;;定位與反思——在大學(xué)生思想政治教育中哲學(xué)社會科學(xué)如何作為[A];著力提高高等教育質(zhì)量，努力增強(qiáng)高校創(chuàng)新與服務(wù)能力——北京市高等教育學(xué)會2007年學(xué)術(shù)年會論文集（上冊）[C];2008年

2 付莉;;基于語言交際合作原則的高校德育教育用語分析初探[A];著力提高高等教育質(zhì)量，努力增強(qiáng)高校創(chuàng)新與服務(wù)能力——北京市高等教育學(xué)會2007年學(xué)術(shù)年會論文集（上冊）[C];2008年

3 趙霞;;中等職業(yè)學(xué)校德育生活化初探[A];全國德育教學(xué)研究會2007年年會論文集[C];2007年

4 趙霞;;中職德育創(chuàng)新的四個(gè)開放[A];全國德育教學(xué)研究會2007年年會論文集[C];2007年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉新民;中小學(xué)體育教學(xué)中交往的研究[D];北京體育大學(xué);2002年

2 周建平;追尋教學(xué)道德[D];南京師范大學(xué);2003年

3 唐漢衛(wèi);生活：道德教育的基礎(chǔ)[D];山東師范大學(xué);2003年

4 白蕓;理解學(xué)生文化[D];華東師范大學(xué);2003年

5 張勤;中國基礎(chǔ)教育體育課程內(nèi)容設(shè)計(jì)研究[D];福建師范大學(xué);2004年

6 胡弼成;高等學(xué)校課程體系現(xiàn)代化研究[D];廈門大學(xué);2004年

7 范樹成;德育過程論[D];東北師范大學(xué);2004年

8 易東平;救人救己與害人害己[D];南京師范大學(xué);2004年

9 宋曄;校園倫理智慧論[D];南京師范大學(xué);2004年

10 甘劍梅;德育現(xiàn)代性的哲學(xué)論辯[D];南京師范大學(xué);2004年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 蔡書貴;實(shí)踐性道德主體的建構(gòu)與發(fā)展[D];首都師范大學(xué);2001年

2 楊朝華;中學(xué)班主任思想政治教育工作滯后的成因及對策[D];西南師范大學(xué);2001年

3 張興東;當(dāng)前重慶市職業(yè)中學(xué)學(xué)生的道德問題及學(xué)校德育對策研究[D];西南師范大學(xué);2001年

4 孫卓華;21世紀(jì)我國理工科高校人才培養(yǎng)德育對策[D];大連理工大學(xué);2001年

5 蘭先芳;儒家教育思想與高校人力資源開發(fā)[D];廣西師范大學(xué);2001年

6 唐愛民;當(dāng)代中國大學(xué)“做人教育”探論[D];曲阜師范大學(xué);2001年

7 顧建亞;道德變遷與學(xué)校道德教育改革[D];浙江大學(xué);2002年

8 周伯偉;構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育實(shí)效方法體系[D];遼寧師范大學(xué);2002年

9 陳跡;青少年生活思想的形成與教育研究[D];華南師范大學(xué);2001年

10 趙獻(xiàn)梓;初級中學(xué)德育活動實(shí)效性研究[D];河北師范大學(xué);2002年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 李醒東;心理健康教育與道德教育過程中的價(jià)值錯位[J];河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2002年01期

2 朱家安,張旭;心理健康教育與道德教育的關(guān)系辨析[J];學(xué)術(shù)論壇;2004年03期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 苗笛;;當(dāng)代西方德育理論研究30年[J];重慶文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2011年05期

2 閆增崗;;從大學(xué)生道德發(fā)展談朋輩心理輔導(dǎo)[J];現(xiàn)代閱讀(教育版);2011年08期

3 喻學(xué)林;;論道德上受過教育的人的“不道德遭遇”及制度育德[J];教育科學(xué)研究;2011年09期

4 王曉娥;;美國品格教育歷史發(fā)展及其緣由探究[J];佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報(bào);2011年04期

5 ;[J];;年期

6 ;[J];;年期

7 ;[J];;年期

8 ;[J];;年期

9 ;[J];;年期

10 ;[J];;年期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 張吉連;;榜樣對中學(xué)生道德認(rèn)識和道德行為影響的試驗(yàn)研究[A];中國心理學(xué)會第三次會員代表大會及建會60周年學(xué)術(shù)會議（全國第四屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會議）文摘選集（上）[C];1981年

2 楊韶剛;;青少年道德判斷能力的研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

3 鄭日昌;李文姝;劉視湘;;中學(xué)生道德判斷量表的編制[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 上海師范大學(xué)教育學(xué)院副教授 劉次林;“三維”德目教育“解凍”智慧與情感[N];中國教育報(bào);2007年

2 劉云杉;“The Educated Person”or“The Educated Male”？[N];中國教育資訊報(bào);2002年

3 見習(xí)記者 林琳;教育科研喜獲“開門紅”[N];自貢日報(bào);2009年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 冉玉霞;學(xué)校教育中的懲罰與學(xué)生發(fā)展[D];華東師范大學(xué);2010年

2 趙雪霞;西方道德教育模式的比較：正義與關(guān)懷[D];東北師范大學(xué);2008年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉晶;科爾伯格道德認(rèn)知發(fā)展理論對我國青少年思想政治教育的啟示[D];天津師范大學(xué);2009年

2 陳紅;從“新蘇格拉底法”到“新柏拉圖法”[D];武漢大學(xué);2005年

3 張林;科爾伯格德育觀的再思考[D];華東師范大學(xué);2009年

4 周榕;道德認(rèn)知發(fā)展理論對我國德育改革的啟示[D];中南民族大學(xué);2007年

5 石曉雪;科爾伯格道德教育實(shí)踐論對青少年德育的啟示[D];山東師范大學(xué);2012年

6 劉紫瑛;學(xué)生的懲罰認(rèn)知及其發(fā)展[D];華東師范大學(xué);2009年

7 楊紅波;論我國學(xué)校德育的目標(biāo)指向[D];復(fù)旦大學(xué);2009年

8 湯英華;利他情感德育的基礎(chǔ)與實(shí)踐探究[D];華東師范大學(xué);2006年

9 蔣萍;社會公德思維探索[D];華東師范大學(xué);2009年

10 章樂;論道德內(nèi)化的類型[D];上海師范大學(xué);2010年

，

本文編號：1176002