發(fā)布時(shí)間：2017-11-11 10:11

  本文關(guān)鍵詞：微內(nèi)容環(huán)境中的學(xué)習(xí)者體驗(yàn)設(shè)計(jì)初探

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【摘要】：本文首先描述了微內(nèi)容與微型學(xué)習(xí)的概念,指出Web2.0時(shí)代學(xué)習(xí)者的個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境已呈現(xiàn)出微內(nèi)容環(huán)境的特性;接著分析了在這種微內(nèi)容構(gòu)成的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)者認(rèn)知方式的適應(yīng)發(fā)展,著重闡述了學(xué)習(xí)者的五種注意類型,分別是聚焦式注意、選擇性注意、持續(xù)性注意、交替式注意和分配式注意,以及從主聚焦、半聚焦、邊緣聚焦到隨意聚焦的四層聚焦方式;最后,論述了微內(nèi)容環(huán)境中學(xué)習(xí)者體驗(yàn)設(shè)計(jì)需加以重視的相關(guān)問題。
【作者單位】： 揚(yáng)州大學(xué)新聞與傳媒學(xué)院;
【基金】：江蘇省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)資助課題“學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)支持的理論與實(shí)踐研究”(項(xiàng)目編號(hào):B-a/2006/01/017) 2009年江蘇省大學(xué)生科技創(chuàng)新計(jì)劃立項(xiàng)項(xiàng)目“基于移動(dòng)手持設(shè)備的學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與開發(fā)”的階段性成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： Web2.0時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)中充滿了“小片段、松散連接、永處于動(dòng)態(tài)重組中”[1]的信息組塊,在這種新的在線環(huán)境中,學(xué)習(xí)的形態(tài)也在發(fā)生著變化,微型學(xué)習(xí)成為適應(yīng)新環(huán)境的新模式。這種由微內(nèi)容構(gòu)成的環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知行為和學(xué)習(xí)體驗(yàn)將產(chǎn)生怎樣的影響?本文力圖通過對(duì)微內(nèi)容環(huán)境的特征及

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1170934