本文關(guān)鍵詞：教師教學(xué)行為方式變革的實踐邏輯

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【摘要】：教師的教學(xué)行為方式變革是新課程改革的重要內(nèi)容之一,它主要受實踐邏輯的支配。實踐邏輯是一種無意識的邏輯,情境性的邏輯,時間化的邏輯,是各種利益與力量參與生成的邏輯。分析、研究這種邏輯,有助于課程改革的深入發(fā)展。
【作者單位】： 浙江大學(xué)教育系;
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2008年度教育部青年專項課題“新課程改革的哲學(xué)審視研究”成果之一(項目編號為EAA080258)
【分類號】：G420
【正文快照】： 我國新課程改革正處于發(fā)展的關(guān)鍵階段,實踐中暴露出不少問題,其中備受關(guān)注的就是課程改革的具體實施不到位,突出表現(xiàn)在教師的教學(xué)行為方式?jīng)]有發(fā)生新課程所需要的實質(zhì)性變革。我們往往以“列表”的方式,在理論上(似乎有充分的理論依據(jù))規(guī)定或要求教師應(yīng)具備哪些素質(zhì),在教學(xué)行

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本文編號：1145554