本文關(guān)鍵詞：基于EDU2.0的教育信息化平臺(tái)研究

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【摘要】：隨著WEB2.0的出現(xiàn)和普及,其核心思想和技術(shù)正從商業(yè)應(yīng)用逐步延伸到教育信息化領(lǐng)域,展示出對(duì)教育信息資源組織與管理的強(qiáng)大能力,教育信息化平臺(tái)建設(shè)目標(biāo)也逐漸由“以信息技術(shù)為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)習(xí)者為中心”,從而在教育行業(yè)中催生出一場(chǎng)重要的應(yīng)用革命——EDU2.0。本文正是基于此背景,通過WEB2.0和EDU2.0思想在教育信息化平臺(tái)建設(shè)領(lǐng)域的運(yùn)用,結(jié)合EDU2.0的本質(zhì)特征與應(yīng)用技術(shù),提出了基于EDU2.0的教育信息化應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)思路,為教育信息化從理念到技術(shù)方面的創(chuàng)新提供了方向。文章內(nèi)容主要包括以下部分: 第一部分,介紹了EDU2.0與教育信息化的思想以及應(yīng)用。根據(jù)EDU2.0與教育信息化的發(fā)展進(jìn)程,歸納總結(jié)了EDU2.0的定義與特點(diǎn),并闡述了EDU2.0與教育信息化的相互關(guān)系。 第二部分,介紹了基于EDU2.0的教育信息化平臺(tái)的理論基礎(chǔ),EDU2.0的教育學(xué)習(xí)應(yīng)用維度以及基于EDU2.0的教育信息化的學(xué)習(xí)模型。 第三部分,設(shè)計(jì)了基于EDU2.0的教育信息化平臺(tái)的技術(shù)模型,并構(gòu)建了平臺(tái)的體系結(jié)構(gòu)以及框架結(jié)構(gòu)。然后通過深圳市南山區(qū)教育局的教育城域網(wǎng)教育應(yīng)用平臺(tái)的具體案例來說明如何在EDU2.0的環(huán)境下來建設(shè)教育信息化應(yīng)用平臺(tái)。 最后總結(jié)了本論文的研究成果,并做出了結(jié)論,也對(duì)進(jìn)一步需要開展的工作進(jìn)行了論述。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：TP391.6;G434

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 黃成云;陳儒;;基于EDU2.0的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)[J];中國(guó)教育信息化;2011年17期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 沈建軍;山東旅游學(xué)院學(xué)生思想政治教育信息化管理平臺(tái)構(gòu)建研究[D];電子科技大學(xué);2011年

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本文編號(hào)：1145644