本文關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)教育差距的分析視角與實踐模式

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【摘要】：城鄉(xiāng)教育差距是眾多教育差距當(dāng)中最令人擔(dān)憂的一種,人們一般把它的形成歸于制度不合理,而有意忽視存在于城鄉(xiāng)之間的地域性差距或自然差距。制度分析顯示了人們對政策因素的過于依賴以及對非政策因素的過于忽視。生態(tài)學(xué)全面的、聯(lián)系的和開放的思考方式告訴我們,學(xué)校并不是惟一起作用的教育機構(gòu),其他各類社會機構(gòu)均是有用的教育資源。因而考察城鄉(xiāng)教育差距的形成原因及化解辦法需要綜合考慮各類教育資源的差距。
【作者單位】： 山西師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【分類號】：G521
【正文快照】： 當(dāng)前,在我國,盡管人們受教育的權(quán)利得到了基本保障,但是城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、學(xué)校之間以及不同的個人之間,教育的差距依然較大,其中,最令人擔(dān)憂的莫過于城鄉(xiāng)教育差距。城鄉(xiāng)教育差距之所以最令人擔(dān)憂,因為比之于其他形式的教育差距,城鄉(xiāng)教育差距往往涉及到身份歧視,它直接引起

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本文編號：1144177