本文關(guān)鍵詞：職前教師生成性教學(xué)能力培養(yǎng)的策略探究——以“現(xiàn)代教育技術(shù)”公共課為例

  更多相關(guān)文章： 生成性教學(xué) 預(yù)成性教學(xué) 教育技術(shù)能力

【摘要】：生成性教學(xué)是基礎(chǔ)教育新課程改革所倡導(dǎo)的重要理念,有效地培養(yǎng)職前教師的生成意識與能力具有重要的意義。本文探討了生成性教學(xué)的內(nèi)涵,并對生成教學(xué)觀下的教育技術(shù)能力進行了分析,結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)課程的教學(xué)實踐,提出了培養(yǎng)師范生生成性教學(xué)能力的有效策略,以適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展的需要。
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)計算機與信息技術(shù)學(xué)院;
【基金】：遼寧省教育廳研究課題“目標導(dǎo)向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習系統(tǒng)的構(gòu)建與應(yīng)用研究”(編號:20060448)
【分類號】：G40-057;G652.4
【正文快照】： 教學(xué)的動態(tài)生成是當前基礎(chǔ)教育新課程改革所倡導(dǎo)的理念。我國《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中明確提出要“改變課程過于注重知識傳授的傾向,強調(diào)形成積極主動的學(xué)習態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習和形成正確價值觀的過程”。[1]新課程強調(diào)應(yīng)改變幾十

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 李yN;;基于教學(xué)生成的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計[J];天津師范大學(xué)學(xué)報(基礎(chǔ)教育版);2006年03期

2 戴心來;任英杰;;師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)的策略分析[J];現(xiàn)代遠距離教育;2007年03期

3 何克抗;;正確理解“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”的目的、意義及內(nèi)涵[J];中國電化教育;2006年11期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙富學(xué);;生成性體育教學(xué)的張力與可能性[J];首都體育學(xué)院學(xué)報;2011年06期

2 李呈林;;基于中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的調(diào)查及分析[J];長春理工大學(xué)學(xué)報(高教版);2009年10期

3 林謀錦;;高師學(xué)生教育技術(shù)能力缺失的對策研究[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版);2009年07期

4 羅晶;;略論高校思想政治理論課教學(xué)課堂的動態(tài)生成[J];大家;2011年19期

5 張志禎;;從教師的教育技術(shù)觀看教育技術(shù)培訓(xùn)[J];中國遠程教育;2008年03期

6 卓么措;羅江華;;青海省民族地區(qū)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力現(xiàn)狀的調(diào)查[J];中國遠程教育;2010年05期

7 張豪鋒;范喜艷;;河南省農(nóng)村骨干教師教育技術(shù)能力現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J];中國遠程教育;2011年07期

8 楊明剛;顧明毅;;網(wǎng)絡(luò)教育精品課程建設(shè)的基本概念探討[J];中國遠程教育;2011年11期

9 張忠華;;信息時代教育技術(shù)在高校中的應(yīng)用的思考[J];電化教育研究;2008年11期

10 林萬新;;中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)效果的影響因素及對策研究[J];電化教育研究;2009年08期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳霞;論新課標視野下中學(xué)語文閱讀教學(xué)的“預(yù)設(shè)”與“生成”[D];蘇州大學(xué);2010年

2 徐瑞;Google協(xié)作平臺在中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)中的應(yīng)用探究[D];華東師范大學(xué);2010年

3 劉華威;基于績效技術(shù)的中職教師教育技術(shù)校本培訓(xùn)研究[D];河南師范大學(xué);2010年

4 邱云;數(shù)學(xué)解題教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成研究[D];福建師范大學(xué);2009年

5 劉琳琳;中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)有效性實證研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

6 袁書鳳;ICT-CST對中國中小學(xué)教師評價指標體系的啟示[D];沈陽師范大學(xué);2011年

7 宋明亮;教師教學(xué)狀態(tài)研究[D];河南大學(xué);2011年

8 李瑩;生成性教學(xué)中教師角色研究[D];吉林大學(xué);2011年

9 王芳芳;提高汶川震區(qū)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的策略研究[D];西南大學(xué);2011年

10 楊天敏;農(nóng)遠工程促進中小學(xué)教師教育技術(shù)能力發(fā)展的個案研究[D];華中師范大學(xué);2011年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 陳明選;;師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實踐研究[J];電化教育研究;2006年03期

2 金美林;熊才平;;面向未來的教師教育——信息化與教師專業(yè)發(fā)展——首屆“教師教育信息化國際論壇”綜述[J];電化教育研究;2006年07期

3 鄒廣文,崔唯航;從現(xiàn)成到生成——論哲學(xué)思維方式的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換[J];清華大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2003年02期

4 李yN;新課程課堂教學(xué):從彈性預(yù)設(shè)到動態(tài)生成[J];當代教育科學(xué);2005年10期

5 張民選;回應(yīng)、協(xié)商與共同建構(gòu)——“第四代評價理論”評述[J];外國教育資料;1995年03期

6 孫玉珂;;淺談高師現(xiàn)代教育技術(shù)公共課現(xiàn)狀與問題[J];中國科技信息;2005年24期

7 馮曉霞;生成課程與預(yù)成課程[J];早期教育;2001年08期

8 李文閣;生成性思維:現(xiàn)代哲學(xué)的思維方式[J];中國社會科學(xué);2000年06期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 朱文輝;;預(yù)設(shè)與生成:有效教學(xué)范式之嬗變[J];教育探索;2010年10期

2 朱向陽;;小學(xué)數(shù)學(xué)生成性教學(xué)案例評析[J];湖南教育(教育綜合);2006年24期

3 張地容;;讓學(xué)生享受生命的價值——由一則案例談生成性教學(xué)觀下的生命[J];家庭與家教(現(xiàn)代幼教);2008年02期

4 廖學(xué)春;;生成性教學(xué)的生成度[J];中國教師;2008年S1期

5 黃陽貴;;生成性教學(xué)在生物教學(xué)中研究初探[J];成才之路;2009年22期

6 劉海燕;;也談?wù)握n之“生成性教學(xué)”[J];中學(xué)政治教學(xué)參考;2009年05期

7 劉倩;;大學(xué)英語課堂活力之源——生成性教學(xué)[J];中國成人教育;2008年16期

8 譚瑛;;生成性教學(xué)談[J];內(nèi)蒙古教育;2008年21期

9 蔣巧娟;;初中大氣壓強實驗生成性教學(xué)案例研究[J];中學(xué)物理;2011年10期

10 李yN;;生成性教學(xué)研究述評[J];寧波大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2006年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 張晨;;留出精彩的空間——關(guān)于小學(xué)綜合實踐活動課程生成性教學(xué)的思考[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（綜合二專輯）[C];2006年

2 姜河;張永華;;發(fā)揮信息技術(shù)教師作用,促進校本培訓(xùn)發(fā)展[A];2007“校本培訓(xùn)”主題論壇論文集[C];2007年

3 朱佳濱;;中學(xué)體育課堂中生成性課程資源的開發(fā)與利用[A];第3屆中國體育博士高層論壇論文集[C];2010年

4 李丹萍;;試論生成性教學(xué)中的效果差[A];江蘇省教育學(xué)會2005年小學(xué)語文優(yōu)秀論文集[C];2005年

5 宋琛;韓瑛;;高校教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的實證研究[A];科學(xué)發(fā)展與社會責任（A卷）——第五屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會文集[C];2008年

6 ;求真務(wù)實 開拓創(chuàng)新 努力做好教師教育工作[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會議暨河北省教師教育學(xué)會2009年年會交流材料匯編[C];2009年

7 劉薩;;網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中教師學(xué)習初始動機研究——以教育部-微軟攜手助學(xué)創(chuàng)新教師項目百縣工程培訓(xùn)課程為例[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

8 王瓊;董軼男;趙國慶;;《全新思維》對完善中小學(xué)信息技術(shù)教師能力結(jié)構(gòu)的啟示[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

9 楊書遠;;構(gòu)建青少年科技輔導(dǎo)員專業(yè)標準的初步探討[A];第十三屆中國科協(xié)年會第21分會場-科普人才培養(yǎng)與發(fā)展研討會論文集[C];2011年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 貴州安順西秀區(qū)楊武中學(xué) 潘發(fā)輝;政治課堂生成性教學(xué)語言淺談[N];學(xué)知報;2011年

2 本報通訊員;普格：培訓(xùn)教師教育技術(shù)能力[N];涼山日報(漢);2009年

3 記者 劉迪海　通訊員 徐勇 周許;感受山外的精彩[N];恩施日報;2009年

4 記者 毛國寅　通訊員 李宗勤;恩施實小傾情幫扶鴉鵲水小學(xué)[N];恩施日報;2010年

5 翔宇教育集團 盧志文;課變,向著明亮那方[N];江蘇教育報;2010年

6 ;康馬縣嘎拉鄉(xiāng)中心小學(xué)黨支部爭做“三型黨員”[N];日喀則日報;2010年

7 通訊員 田銀平;武都區(qū)四種培訓(xùn)模式打造新型教師隊伍[N];隴南日報;2009年

8 劉生福;靖遠縣教育質(zhì)量穩(wěn)步提升[N];白銀日報;2009年

9 陳燕香 福建省古田縣教師進修學(xué)校教研員;研究者漂亮的轉(zhuǎn)身[N];中國教育報;2009年

10 中明;歐美農(nóng)村教育信息化實踐獲益頗多[N];東方城鄉(xiāng)報;2008年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 李可興;生成性體育教學(xué)研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

2 劉迎杰;生成性藝術(shù)教育研究[D];南京師范大學(xué);2008年

3 陳云虹;軍隊院校教師教育技術(shù)能力標準研究[D];第四軍醫(yī)大學(xué);2008年

4 馬萌;面向教師需求的教師及時培訓(xùn)模式研究[D];東北師范大學(xué);2011年

5 丁婧;功能層面的教育信息化評價標準研究[D];南京師范大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 方東菊;初中信息技術(shù)課生成性教學(xué)的實踐研究[D];廣西師范大學(xué);2010年

2 徐宇峰;高中化學(xué)教學(xué)中影響生成性教學(xué)資源開發(fā)與運用的因素的研究[D];東北師范大學(xué);2010年

3 張春玲;初中化學(xué)課堂生成性教學(xué)的實踐研究[D];東北師范大學(xué);2010年

4 金鳳;初中數(shù)學(xué)生成性教學(xué)策略的實踐研究[D];東北師范大學(xué);2010年

5 吳炯嶺;地理生成性教學(xué)的行動研究[D];浙江師范大學(xué);2010年

6 李瑩;生成性教學(xué)中教師角色研究[D];吉林大學(xué);2011年

7 張敏;生成性教學(xué)改革的探索[D];華東師范大學(xué);2010年

8 郭紀萌;物理新課程教學(xué)中生成性資源的利用研究[D];福建師范大學(xué);2009年

9 鄒婷;事件觀視閾下初中音樂生成性教學(xué)研究[D];福建師范大學(xué);2011年

10 董必金;化學(xué)課堂生成性教學(xué)的實施策略研究[D];寧波大學(xué);2012年

，

本文編號：1143056