本文關(guān)鍵詞：論毛澤東的教育思想

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【摘要】： 毛澤東是偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想家、革命家,毛澤東的教育思想是他的整個(gè)思想的重要組成部分,它的思路和理論是和毛澤東思想一脈相承的。毛澤東的教育思想是馬克思教育理論在中國(guó)實(shí)際情況下的偉大運(yùn)用和發(fā)展,是我國(guó)教育史發(fā)展歷程上的一枚思維火花,對(duì)中國(guó)革命的勝利和社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)都有著巨大的意義,對(duì)中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展、改革和創(chuàng)新直至今日仍舊發(fā)揮著指導(dǎo)作用。 本文共通過(guò)三個(gè)方面研究毛澤東的教育思想: 第一部分:主要探討毛澤東教育思想的形成和發(fā)展過(guò)程。首先,我們先簡(jiǎn)要探討和了解了教育本身的內(nèi)涵和外延,然后再進(jìn)一步延伸到毛澤東的教育思想中去。在這里,我們著眼于當(dāng)時(shí)的歷史背景,當(dāng)時(shí)社會(huì)的矛盾和沖突以及教育思想的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)探討毛澤東教育思想形成的源流。而后,我們又從歷史的觀點(diǎn)來(lái)分析整個(gè)革命斗爭(zhēng)到社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐過(guò)程中毛澤東教育思想從萌芽、形成、發(fā)展到成熟以及進(jìn)一步完善發(fā)展的一系列過(guò)程。 第二部分:這一部分主要用來(lái)探討毛澤東教育思想的內(nèi)涵,然后以此歸結(jié)它的特征,而所有的這些問(wèn)題,最后則都用哲學(xué)觀點(diǎn)進(jìn)一步解釋。首先,我們從毛澤東的教育思想的目的、內(nèi)容、方法和功能四個(gè)方面完整地闡述了毛澤東教育思想的基本內(nèi)涵。全面地了解了毛澤東教育思想之后,我們又歸納總結(jié)出了它具有政治性、實(shí)踐性、大眾性和全面性四個(gè)鮮明的特征。最后,我們運(yùn)用唯物辯證法和唯物史觀的理論概括了毛澤東教育思想的哲學(xué)基礎(chǔ)。 第三部分:對(duì)毛澤東教育思想的局限性進(jìn)行思考,辨證地思考它的現(xiàn)實(shí)意義,尤其對(duì)它的積極意義和對(duì)當(dāng)代教育的影響進(jìn)行研究。首先,我們列出毛澤東教育思想的幾點(diǎn)局限,并對(duì)局限性產(chǎn)生的歷史原因進(jìn)行分析。之后,我們把毛澤東教育思想放在當(dāng)代教育的現(xiàn)狀下進(jìn)行研究,最后總結(jié)了它的積極意義和對(duì)當(dāng)代教育的警示及向?qū)ё饔谩?br/> 【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類(lèi)號(hào)】：A841;G40-092

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 蘇麗娜;《毛澤東選集》與中國(guó)古典文獻(xiàn)關(guān)系初探[D];北方工業(yè)大學(xué);2010年

2 丁亞青;毛澤東青年教育思想研究[D];蘭州理工大學(xué);2012年

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本文編號(hào)：1140358