發(fā)布時(shí)間：2017-11-04 20:12

  本文關(guān)鍵詞：教師專業(yè)發(fā)展的新視野:“學(xué)校群”策略

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【摘要】："學(xué)校群"策略是信息技術(shù)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的新模式,其關(guān)注區(qū)域性校際協(xié)作,其從組織策略、學(xué)習(xí)服務(wù)支持策略和效能策略三個(gè)方面組織和實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展活動(dòng)。通過討論"學(xué)校群"教師專業(yè)發(fā)展的三個(gè)策略和新思路與方法,試圖實(shí)現(xiàn)延伸校本培訓(xùn)、共享優(yōu)質(zhì)資源和推進(jìn)協(xié)作研究,實(shí)現(xiàn)教師共同體和學(xué)校群體共同發(fā)展。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“教師專業(yè)發(fā)展的群體動(dòng)力及其支持系統(tǒng)研究”(課題編號:DCA060099)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 一“學(xué)校群”教師專業(yè)發(fā)展概述1“學(xué)校群”的內(nèi)涵“學(xué)校群”是指在地理位置上被定義為一定區(qū)域的參與學(xué)校和團(tuán)體,由中小學(xué)校和大學(xué)及相關(guān)機(jī)構(gòu)組成�！皩W(xué)校群”并非真正意義上的學(xué)校實(shí)體,而是利用ICT構(gòu)建起來的虛擬學(xué)習(xí)共同體,學(xué)習(xí)共同體遵循“學(xué)校群”合作機(jī)制,共同參與合作

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

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2 張丹;戴心來;;基于Web2.0的學(xué)習(xí)特性分析[J];中小學(xué)電教;2006年06期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 白曉晶;小學(xué)校際網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)項(xiàng)目主題和活動(dòng)設(shè)計(jì)研究[D];首都師范大學(xué);2007年

2 梁玉清;基于網(wǎng)絡(luò)的校際協(xié)作學(xué)習(xí)探究[D];華東師范大學(xué);2007年

【二級參考文獻(xiàn)】

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1 徐曉東;淺析ThinkQuest的教育意義和價(jià)值[J];中國遠(yuǎn)程教育;2002年12期

2 黃娟,徐曉東;校際主題綜合學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建與實(shí)踐研究[J];中國電化教育;2003年10期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 本刊編輯部;;實(shí)踐智慧:教師專業(yè)發(fā)展中的關(guān)鍵詞——周小山教授談教師專業(yè)發(fā)展[J];教育科學(xué)論壇;2011年06期

2 汪永貞;;教研員在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展中的作用[J];語文教學(xué)與研究;2011年26期

3 婁維義;;教師,在專業(yè)發(fā)展中感受幸福[J];思想理論教育;2011年18期

4 許德順;;打破農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的瓶頸[J];湖北教育(綜合資訊);2011年06期

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6 ;先睹為快[J];江蘇教育研究;2011年24期

7 趙樹祥;;立足自我提升,成就教師專業(yè)發(fā)展[J];天津教育;2011年08期

8 陳曉華;;促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑與措施[J];新課程(下);2011年06期

9 鄭瑜;;歷史教師專業(yè)發(fā)展之路[J];基礎(chǔ)教育參考;2011年10期

10 肖安慶;李通風(fēng);;試論教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃與策略[J];中小學(xué)校長;2011年06期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 ;教師專業(yè)發(fā)展與成長是新時(shí)期的立校之本[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會議暨河北省教師教育學(xué)會2009年年會交流材料匯編[C];2009年

3 李娟;;農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展困境與反思——以西北某縣為例[A];2010年農(nóng)村教育高端學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

4 于學(xué)書;符麗萍;;校本研修一體化,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展研究[A];來自教育一線的報(bào)告——黑龍江省教育學(xué)會“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

5 許光勇;劉俊峰;郝景岐;;關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的研究[A];來自教育一線的報(bào)告——黑龍江省教育學(xué)會“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

6 張海燕;洪彥;張蕾;;學(xué)校研修策略與教師專業(yè)發(fā)展的研究[A];來自教育一線的報(bào)告——黑龍江省教育學(xué)會“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

7 劉淑芬;;基于教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校文化重建[A];科學(xué)發(fā)展與社會責(zé)任（A卷）——第五屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會文集[C];2008年

8 ;明確思路 夯實(shí)基礎(chǔ) 扎實(shí)推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會暨河北省教師教育學(xué)會2010年年會交流材料匯編[C];2010年

9 ;構(gòu)建研訓(xùn)教一體化教師培訓(xùn)體系 促進(jìn)縣域教師專業(yè)發(fā)展[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會暨河北省教師教育學(xué)會2010年年會交流材料匯編[C];2010年

10 ;夯基礎(chǔ) 激活力 提素質(zhì) 大力加強(qiáng)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會暨河北省教師教育學(xué)會2010年年會交流材料匯編[C];2010年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 山東省淄博市張店教師進(jìn)修學(xué)校副校長 畢景濤;助推教師專業(yè)發(fā)展要抓住四個(gè)問題[N];中國教師報(bào);2009年

2 弓彩玲;復(fù)興區(qū)著力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[N];邯鄲日報(bào);2009年

3 山東省泰安市泰山學(xué)院附中校長 程和方;團(tuán)隊(duì)評價(jià)引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展[N];中國教師報(bào);2009年

4 山嵐小學(xué) 唐亞;加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[N];六盤水日報(bào);2009年

5 王大根 上海師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院副院長、教授;由“積累”走向“轉(zhuǎn)型”的教師專業(yè)發(fā)展[N];中國教育報(bào);2010年

6 通訊員 鄭紅丹;麻城二小多項(xiàng)措施促教師專業(yè)發(fā)展[N];黃岡日報(bào);2010年

7 記者 夏禾;十六中推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[N];蘇州日報(bào);2010年

8 楊柳青一中 安玉靜;讓生命成長走進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展歷程[N];天津教育報(bào);2010年

9 記者 李倫娥　通訊員 鄒平輝 何頻;湖南 成立教師專業(yè)發(fā)展聯(lián)盟[N];中國教育報(bào);2011年

10 成尚榮 國家督學(xué)，，國家基礎(chǔ)教育課程改革專家組成員，教育部中小學(xué)教材審查委員，江蘇省教科所所長;教師該讀些什么[N];中國教師報(bào);2011年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫二軍;教師專業(yè)發(fā)展中的自我認(rèn)同[D];陜西師范大學(xué);2009年

2 許楠;論教師專業(yè)發(fā)展的組織維度[D];西南大學(xué);2012年

3 陳靜靜;教師實(shí)踐性知識及其生成機(jī)制研究[D];華東師范大學(xué);2009年

4 李志厚;教師校本學(xué)習(xí)研究[D];西北師范大學(xué);2005年

5 李飛;引領(lǐng)與自主：學(xué)校變革中的教師領(lǐng)導(dǎo)與管理[D];華東師范大學(xué);2011年

6 李文昊;面向教師專業(yè)發(fā)展的案例學(xué)習(xí)支持框架[D];南京師范大學(xué);2006年

7 田莉;校本評價(jià)研究[D];華東師范大學(xué);2009年

8 黃笑冰;從新手教師到課程領(lǐng)導(dǎo)[D];華東師范大學(xué);2012年

9 李純;多元文化視域中的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2009年

10 秦立霞;美國教師資格認(rèn)證制度及其效應(yīng)研究[D];陜西師范大學(xué);2008年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 廖青;基于教師專業(yè)發(fā)展的“師徒結(jié)對”研究[D];西南大學(xué);2010年

2 趙靜;運(yùn)用知識管理促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的策略研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

3 李艷;美國教師組織影響教師專業(yè)發(fā)展的策略研究[D];西南大學(xué);2010年

4 張進(jìn);教學(xué)模式與教師專業(yè)發(fā)展[D];首都師范大學(xué);2011年

5 郝少平;實(shí)踐生存論視野下的教師專業(yè)發(fā)展[D];西南大學(xué);2010年

6 盧菲;中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)中的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];蘇州大學(xué);2010年

7 白永然;理論與經(jīng)驗(yàn)之間[D];首都師范大學(xué);2011年

8 高祥;促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的教學(xué)反思策略研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

9 周燕華;運(yùn)用校本教研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的策略研究[D];蘇州大學(xué);2010年

10 趙承琳;中學(xué)教師專業(yè)自主發(fā)展研究[D];山東師范大學(xué);2011年

本文編號：1140930