本文關(guān)鍵詞：美國積極青少年發(fā)展理論芻議

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【摘要】：在積極心理學發(fā)展的影響下,美國產(chǎn)生了一種積極認識青少年發(fā)展的新理論—積極青少年發(fā)展理論(PYD)。PYD是研究青少年發(fā)展的新術(shù)語,具有5個C的發(fā)展目標以及開放式的理論結(jié)構(gòu)。正確認識PYD的積極意義與不足,對我國改善對"差生"的認識、加強青少年社區(qū)教育與整合青少年發(fā)展理論必將帶來有益的啟示。
【作者單位】： 南京師范大學道德教育研究所;
【分類號】：G571.2
【正文快照】： 如何使青少年擁有美好的品質(zhì),健康地成長?這是教育領(lǐng)域中一個永恒的話題。社會科學的發(fā)展為此提供了多種多樣的答案。但是由于青少年發(fā)展的復雜性,試圖用一種教育理論解決青少年發(fā)展的所有問題,容易造成“盲人摸象”的后果。從20世紀90年代開始,美國在青少年發(fā)展領(lǐng)域的研究中

【共引文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：1140035