本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代中國基礎(chǔ)教育改革的方法論特征探析

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【摘要】：當(dāng)代中國基礎(chǔ)教育改革,是在自身方法論的形成、反思和重建中進(jìn)行的。其特征在于:一是改革主體的方法論自覺日漸凸顯;二是基礎(chǔ)教育改革的分析單位逐漸重心下移至"學(xué)校";三是教育學(xué)立場在基礎(chǔ)教育改革中的逐步確立;四是在思維方式的多次轉(zhuǎn)型中形成了"理論—實(shí)踐思維";五是基礎(chǔ)教育改革的研究方式走向內(nèi)生交叉式研究。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所;華東師范大學(xué)教育學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 當(dāng)代 基礎(chǔ)教育 改革 方法論
【基金】：教育部優(yōu)秀博士論文專項(xiàng)基金項(xiàng)目“轉(zhuǎn)型性變革實(shí)踐中師生生存方式的學(xué)校人類學(xué)試驗(yàn)性研究”(編號:200508)研究成果
【分類號】：G521
【正文快照】： 當(dāng)代中國基礎(chǔ)教育改革,既是在現(xiàn)代世界基礎(chǔ)教育改革的新經(jīng)驗(yàn)和新興理論思潮的背景中展開的,也是在自身方法論的形成、反思和重建中進(jìn)行的。方法論思考對于當(dāng)代中國基礎(chǔ)教育改革的價(jià)值和意義,不僅在于使改革的思路、策略和方法日漸清晰合理,還在于強(qiáng)化中國基礎(chǔ)教育改革的主體

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8 張e，

本文編號：1114300