本文關(guān)鍵詞：英、美教育史學(xué)之比較

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【摘要】：英美兩國(guó)教育史學(xué)同屬一個(gè)學(xué)術(shù)傳統(tǒng),20世紀(jì)60年代,隨著修正派教育史學(xué)的興起,兩國(guó)的教育史研究趨于成熟,形成了不同的研究風(fēng)格:美國(guó)教育史學(xué)界熱衷于爭(zhēng)論教育史研究的范圍,批評(píng)、顛覆之風(fēng)十分盛行;英國(guó)教育史學(xué)家則側(cè)重?cái)U(kuò)大教育史的研究范圍,英國(guó)教育史學(xué)的變化是漸進(jìn)的,而不是革命式的;另外,英美兩國(guó)的教育史研究都強(qiáng)調(diào)借鑒社會(huì)科學(xué)的理論與方法,但在具體研究中,英國(guó)教育史學(xué)比美國(guó)的更富有洞見。
【作者單位】： 大連大學(xué)歷史學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 修正派 階級(jí)分析 方法論
【分類號(hào)】：G519
【正文快照】： 一、英美教育史學(xué)的演變作為一個(gè)研究領(lǐng)域，英美兩國(guó)的教育史研究都興起于19世紀(jì)下半葉。教育史研究的主要目的都是為培養(yǎng)教師服務(wù)。教育史研究者也主要是一些教育學(xué)家，而不是歷史學(xué)家。英美兩國(guó)的教育學(xué)家和歷史學(xué)家少有來(lái)往。一直到20世紀(jì)50、60年代以前，，教育史是“被歷

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本文編號(hào)：1106860