本文關(guān)鍵詞：理解當(dāng)代學(xué)校文化生成的多重視角

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【摘要】：基于當(dāng)代中小學(xué)校轉(zhuǎn)型性變革的實(shí)踐探索,提出理解學(xué)校新文化生成的多重視角:一是學(xué)校文化變革的"軟""硬"轉(zhuǎn)化,組織、制度等"硬要素"與文化、素質(zhì)等"軟要素"之間存在著相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系,"軟要素"生成于"硬件"的變革過程之中,而"硬要素"需要"軟要素"的滋養(yǎng);二是學(xué)校文化建設(shè)的"時(shí)""空"交疊,作為"時(shí)"的歷史文化傳統(tǒng)及其當(dāng)代闡述與當(dāng)下發(fā)展的物理與精神空間融為一體,使學(xué)校成為文化的傳承與創(chuàng)新力量;三是學(xué)校文化提升的"顯""隱"相生,顯性因素是內(nèi)含價(jià)值理念的表征和載體,隱性因素是文化建設(shè)著意改變或形成的因素,"校訓(xùn)"重述、整體滲透、反思重建和多維交融,是實(shí)現(xiàn)顯隱因素互動(dòng)相生的有效路徑。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)校文化 學(xué)校文化生成 學(xué)校文化建設(shè) 學(xué)校變革
【基金】：作者主持的國家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃2007年度國家一般課題“終身教育理念下的基礎(chǔ)教育學(xué)校變革與區(qū)域推進(jìn)研究”(BHA070038)階段性成果
【分類號(hào)】：G471
【正文快照】： 學(xué)校文化是學(xué)校所追求的核心價(jià)值,既內(nèi)化為精神氣質(zhì),又外顯為行為方式和物質(zhì)標(biāo)識(shí)的整體表征,具有彌散性、滲透性和整體呈現(xiàn)的特性,學(xué)校文化的傳承與更新,有賴于自然生成和自覺培育的交互作用。研究與實(shí)踐表明,一所學(xué)校有了明確的學(xué)校文化定位和導(dǎo)向,才有學(xué)校各個(gè)組織與各種制

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本文編號(hào)：1106067