本文關(guān)鍵詞：美國教師教育專業(yè)的宏觀結(jié)構(gòu)分析

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【摘要】：隨著美國教師教育大學(xué)化、專業(yè)化以及解制等改革運(yùn)動的發(fā)展,美國教師教育專業(yè)形成了6種時間與學(xué)位結(jié)構(gòu):"分離型"或"整合型"4年制、"分離型"或"整合型"5年制、"分離型"6年制、替代性模式。為適應(yīng)美國公立學(xué)校系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)和州政府的教師執(zhí)照制度結(jié)構(gòu),美國教師教育專業(yè)設(shè)置了4種任教學(xué)段結(jié)構(gòu):幼兒教育、初等教育、中等教育和全年級教育等。中等教育和全年級教育專業(yè)根據(jù)教學(xué)科目進(jìn)一步分化出不同的任教學(xué)科結(jié)構(gòu)。
【作者單位】： 教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地北京師范大學(xué)教師教育研究中心;昆明冶金高等專科學(xué)校高等職業(yè)教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 教師教育專業(yè) 宏觀結(jié)構(gòu) 時間與學(xué)位結(jié)構(gòu) 任教學(xué)段與任教學(xué)科結(jié)構(gòu)
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目《我國教師教育專業(yè)設(shè)置和學(xué)位制度研究》(項(xiàng)目批準(zhǔn)號06JA88007) 中國高等教育學(xué)會“十一五”教育科學(xué)研究規(guī)劃課題《我國教師教育學(xué)位體系研究》(項(xiàng)目批準(zhǔn)號06AIJ0010049)的階段成果
【分類號】：G571.2
【正文快照】： 美國各類高等教育機(jī)構(gòu)中的教師教育專業(yè)(teacher edueation pro，妞ms洛具特色。雖然“這些教師教育專業(yè)最大的共同點(diǎn)是多樣化”，‘l但是，從宏觀層面來看，他們還是呈現(xiàn)出類似的結(jié)構(gòu)性特征，，如時間結(jié)構(gòu)、學(xué)位層次、任教學(xué)段結(jié)構(gòu)(即培養(yǎng)某個教育階段的教師)和任教學(xué)科結(jié)構(gòu)等

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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5 王玲;我國新教育資助政策特別強(qiáng)調(diào)向職業(yè)教育傾斜[N];經(jīng)濟(jì)日報;2007年

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本文編號：1102622