本文關(guān)鍵詞：高校教師工作壓力與工作績(jī)效的關(guān)系:組織承諾的調(diào)節(jié)作用

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【摘要】：目的探討高校教師工作壓力與工作績(jī)效之間的關(guān)系以及組織承諾對(duì)二者關(guān)系的調(diào)節(jié)作用。方法從山東省各高校隨機(jī)抽取400名教師作為樣本,采用工作壓力量表,組織承諾量表,工作績(jī)效量表對(duì)其進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果1當(dāng)前高校教師的工作壓力較大,其中來(lái)自評(píng)價(jià)體制的壓力最大(4.99±1.13);高校教師的組織承諾水平總體較高(4.47±0.99),規(guī)范承諾水平最高(5.03±1.14),情感承諾水平次之(4.61±1.26);2科研壓力與工作績(jī)效呈負(fù)相關(guān)(r=-0.204,P0.05),并對(duì)工作績(jī)效具有負(fù)向預(yù)測(cè)作用(β=-0.204,P0.05)。評(píng)價(jià)體制壓力與工作績(jī)效呈負(fù)相關(guān)(r=-0.224,P0.05),并對(duì)工作績(jī)效具有負(fù)向預(yù)測(cè)作用(β=-0.224,P0.05);3組織承諾是工作壓力與工作績(jī)效關(guān)系的調(diào)節(jié)變量,對(duì)二者的關(guān)系具有調(diào)節(jié)作用。結(jié)論1目前高校教師的工作壓力較為嚴(yán)重,其中來(lái)自評(píng)價(jià)體制方面的壓力最為突出;2工作壓力與工作績(jī)效呈負(fù)相關(guān),是工作績(jī)效的重要預(yù)測(cè)變量;3組織承諾對(duì)工作壓力和工作績(jī)效的關(guān)系具有調(diào)節(jié)作用。
【作者單位】： 濰坊醫(yī)學(xué)院人文社科學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 工作壓力 高校教師 組織承諾 工作績(jī)效
【基金】：山東省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目(08CZXJ06) 山東省軟科學(xué)項(xiàng)目(2007RKA264)資助研究
【分類號(hào)】：G645.1;G443
【正文快照】： 當(dāng)代科技飛速發(fā)展,高等教育質(zhì)量不斷提高,高等教育的改革和發(fā)展給高校教師帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇的同時(shí),也帶來(lái)了更大程度上的挑戰(zhàn)和壓力。工作壓力(Job Stress)是指?jìng)�(gè)體在組織工作過(guò)程中,在與工作相關(guān)因素的相互作用下產(chǎn)生的生理、心理和行為上的不良反應(yīng)現(xiàn)象[1]。高校教師的職

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本文編號(hào)：1100245