發(fā)布時間：2017-10-25 02:12

  本文關(guān)鍵詞：教師的研究:意義、形態(tài)與策略

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【摘要】：研究是教師當然的工作內(nèi)容。關(guān)于教師的研究的目的、形態(tài)與一般意義上的研究存在較大區(qū)別,這決定于教師工作的目的、性質(zhì)和方式。為此,要開展與教師工作相一致的研究,提升教師工作的內(nèi)在品質(zhì)。
【作者單位】： 西北師范大學教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 教師的研究 教師專業(yè)發(fā)展
【基金】：教育部人文社會科學研究2007年度規(guī)劃基金項目“教育學原理學科體系建設(shè)及理論創(chuàng)新研究”(07JA880017)階段性成果。
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 傳統(tǒng)觀點認為教師工作應依循已有套路行事,主張教師對工作中出現(xiàn)的問題要從理論上尋求解決策略或以已有的程序、規(guī)章解決之。這種試圖以不變應萬變的觀點在關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展的背景下受到廣泛質(zhì)疑。當今,教師工作的變化性特征逐漸顯露,教師開展研究的價值日益彰顯。那么,教師

【共引文獻】

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【相似文獻】

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5 王大根 上海師范大學美術(shù)學院副院長、教授;由“積累”走向“轉(zhuǎn)型”的教師專業(yè)發(fā)展[N];中國教育報;2010年

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9 記者 李倫娥　通訊員 鄒平輝 何頻;湖南 成立教師專業(yè)發(fā)展聯(lián)盟[N];中國教育報;2011年

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本文編號：1091589