本文關(guān)鍵詞：從學(xué)科指導(dǎo)到課程領(lǐng)導(dǎo)——教研員工作方式研究

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【摘要】：正在深度推進(jìn)課程改革的過程中,教研員的價(jià)值到底如何體現(xiàn),如何做一個(gè)受學(xué)科教師歡迎的合作者、幫助者和商談?wù)?其工作方式應(yīng)該作出怎樣的轉(zhuǎn)變才能更有利于教師的專業(yè)成
【作者單位】： 江蘇省常州市教研室;
【關(guān)鍵詞】： 課程領(lǐng)導(dǎo) 教研員 課程改革 校本課程開發(fā) 新課程實(shí)施 地方課程 課程規(guī)劃 教師專業(yè)發(fā)展 課程理解 工作方式
【分類號(hào)】：G428
【正文快照】： 在深度推進(jìn)課程改革的過程中,教研員的價(jià)值到底如何體現(xiàn),如何做一個(gè)受學(xué)科教師歡迎的合作者、幫助者和商談?wù)?其工作方式應(yīng)該作出怎樣的轉(zhuǎn)變才能更有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng),這些都是值得探討的問題。改革開放以來,各級(jí)教研室的專職教研員在引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,開展教材、

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本文編號(hào)：1087433