本文關(guān)鍵詞：中國(guó)教師教育現(xiàn)狀與展望

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【摘要】：教師教育被譽(yù)為教育事業(yè)的"工作母機(jī)",承擔(dān)著為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)優(yōu)良師資的重任。進(jìn)入新世紀(jì),中國(guó)百年的師范教育面臨著發(fā)展的重重困境與挑戰(zhàn),我們要在面對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的基礎(chǔ)上,深刻思考我國(guó)教師教育未來發(fā)展的路徑。本文從我國(guó)傳統(tǒng)師范教育體系的現(xiàn)實(shí)困境出發(fā),著眼于教師教育轉(zhuǎn)型的時(shí)代訴求,對(duì)我國(guó)未來教師教育的發(fā)展進(jìn)行了探討。
【作者單位】： 通化師范學(xué)院教科系;
【關(guān)鍵詞】： 教師教育展望 教師教育現(xiàn)狀 教師專業(yè)發(fā)展 師范教育體系 教師教育體系 中國(guó)教師 職前培養(yǎng) 高等師范院校 師范性 教育學(xué)院
【基金】：吉林省教育科學(xué)十一·五規(guī)劃重點(diǎn)課題“關(guān)于基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)模式的比較研究”的階段性成果。項(xiàng)目編號(hào):ZC0192
【分類號(hào)】：G525.1
【正文快照】： 一、中國(guó)傳統(tǒng)教師教育體系的現(xiàn)實(shí)困境從20世紀(jì)50年代以來,中國(guó)逐步形成了以師范院校為主體進(jìn)行教師職前培養(yǎng),以教育學(xué)院、教師進(jìn)修學(xué)校為主體進(jìn)行教師職后培訓(xùn)的定向型、封閉式的傳統(tǒng)教師教育模式。幾十年來,傳統(tǒng)師范教育體系為我國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn),但從本世紀(jì)，

本文編號(hào)：1087235