本文關鍵詞：教育系統(tǒng)的范式轉變——對話國際教學設計專家Charles M.Reigeluth教授

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【摘要】："范式轉變"在教育研究領域并非一個新詞,但似乎一直流于口號。今天再提,是迫于解決教育問題行動的必需。在企業(yè)及經(jīng)濟體制采取措施轉型到適應信息化社會系統(tǒng)發(fā)展需要的范式時,教育系統(tǒng)做出的反應已落后了近20年。今天,公眾對教育問題的關注度之高前所未有,但依然習慣于非此即彼的思考,許多教育決策者和研究者的行動依然滯留于對當下教育系統(tǒng)的"修修補補"。關于教育改革研究的許多項目和措施在實踐領域收效甚微。政府不斷地加大對學校信息化建設的投資,但新技術本身并沒有真正改變一貫的學校文化。面對教育改革推進過程中的種種難題,為找到有效的解決辦法,我們不得不思考教育系統(tǒng)本身的建制是否失效。需要認清的一個關鍵問題是,我們當下的教育系統(tǒng)仍然是為篩選而設計,并非為學習而設計。我們不能忽視,以時間為恒量的學校教育范式鞏固了"分數(shù)"的統(tǒng)治地位,加劇了系統(tǒng)內(nèi)局部的人力競爭,卻弱化了人才的多元發(fā)展?jié)摿?給我國教育系統(tǒng)整體的國際競爭力造成威脅,也導致了教育的不公平等諸多問題解決的困難重重。束于這樣的教育系統(tǒng),滿足個體學習者需要、實現(xiàn)終身學習與人的可持續(xù)性發(fā)展離我們依舊很遠。轉變教育范式是歷史必然,刻不容緩,但是談何容易。需要在思維模式、教育理論與研究方式、課程設置與教學方式、地方學校系統(tǒng)、評價機制、政策導向等方面做出一致性轉變。需要為教育范式的成功轉變建立一套知識庫,這是目前研究者的重大使命。關于教育系統(tǒng)范式設計研究在美國已有40余年的歷史,代表人物有已故著名系統(tǒng)科學家貝拉·H.巴納錫(BelaH.Banathy)和現(xiàn)任印第安納大學教授的教育系統(tǒng)設計專家查爾斯·M.賴格盧斯(CharlesM.Reigeluth)等。近年來,隨著多門科學對人類學習機制的不斷揭示,以及信息技術的快速進步對人的學習潛能支持的不斷實現(xiàn),美國及其他歐美發(fā)達國家對教育發(fā)展研究取得了重大進展,尤其是從社會生態(tài)系統(tǒng)可持續(xù)性發(fā)展的視角,提出了一系列教育范式轉變的思想、方案和技術路徑,這些都值得我們認真研究和參考�；谝陨纤伎�,就教育系統(tǒng)范式轉變這個話題,本刊特組織中國學者與賴格盧斯教授圍繞著"什么是教育范式轉變?為什么要轉變?如何設計和實施教育范式的轉變?新教育范式的教學系統(tǒng)需要什么樣的教學設計理論或模型?信息技術對教育范式轉變能夠發(fā)揮怎樣的作用?教育范式轉變的困難與問題何在?"等展開了對話與交流,以饗讀者。
【作者單位】： 美國印第安納大學教學系統(tǒng)技術系;華東師范大學課程與教學系;中國電化教育雜志社;
【關鍵詞】： 范式轉變 系統(tǒng)性變化 教育思維模式 學校系統(tǒng)變革
【基金】：教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目“學習科學與技術設計的理論與應用”(項目批準號:07JA880056)的成果之一
【分類號】：G40
【正文快照】： 訪談者:Reigeluth教授,您作為國際教育技術領域里的專家,在25年里相繼出版的三卷本《教學設計的理論與模型》對中國乃至整個國際教育技術領域的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響,也極大地促進了中國的教學研究與本土實踐。同時,我們也了解到,作為一名研究者,20多年來,您一直致力于研究信息

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本文編號：1082740