本文關(guān)鍵詞：中學(xué)生的學(xué)業(yè)社會比較與其學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系研究

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【摘要】： 學(xué)校適應(yīng)不良是個客觀存在的亟待解決的現(xiàn)實問題。學(xué)業(yè)社會比較指個體在學(xué)業(yè)方面,通過把自己的學(xué)業(yè)成績、學(xué)業(yè)行為及學(xué)業(yè)評價等與其他同學(xué)相比較,形成有關(guān)自己學(xué)業(yè)各方面能力和水平的評價,從而對個體學(xué)校適應(yīng)和身心健康狀態(tài)產(chǎn)生影響的過程。本研究從學(xué)生頻繁經(jīng)歷的學(xué)業(yè)社會比較角度來探討其與學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系,更加符合學(xué)生的實際心理特點,將更可能地揭示出學(xué)生學(xué)校適應(yīng)不良的原因,同時拓展了社會比較的研究領(lǐng)域。 本研究選取長沙市兩所示范中學(xué)和一所非示范中學(xué)初一到高二共5個年級的學(xué)生,每個年級抽取一個班,總計被試615名,有效被試609人。運用問卷法對中學(xué)生學(xué)業(yè)社會比較及其學(xué)校適應(yīng)作了調(diào)查,旨在考察它們的發(fā)展特點及兩者之間存在的關(guān)系。運用方差分析及多元回歸分析對調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn): 1、中學(xué)生學(xué)業(yè)社會比較存在年級、性別、學(xué)校類型、家庭來源及父母文化程度差異,但差異未達到顯著水平。從整體來看,學(xué)業(yè)社會比較呈現(xiàn)如下的特點:女生略高于男生;示范中學(xué)略高于非示范中學(xué);來自農(nóng)村和城市的中學(xué)生略高于來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城市郊區(qū)的中學(xué)生;父母文化程度越高,比較取向、向上比較、自我完善因子得分越高,而平行比較、向下比較和自我貶低因子得分越低。 2、中學(xué)生學(xué)校適應(yīng)存在顯著的性別、年級、學(xué)校類型及父母文化程度差異,家庭來源差異不顯著。性別主效應(yīng)在師生適應(yīng)和同學(xué)適應(yīng)因子上差異不顯著;年級主效應(yīng)在常規(guī)適應(yīng)、自我適應(yīng)、同學(xué)適應(yīng)、狀態(tài)焦慮因子上差異顯著;性別和年級兩者之間的交互效應(yīng)不顯著。示范中學(xué)和非示范中學(xué)在同學(xué)適應(yīng)和狀態(tài)焦慮因子上差異非常顯著;父親文化程度在課業(yè)適應(yīng)和自我適應(yīng)因子上差異不顯著,母親文化程度在師生適應(yīng)和同學(xué)適應(yīng)因子上差異顯著。 3、平行比較、自我完善因子對預(yù)測中學(xué)生的學(xué)校適應(yīng)無顯著性;向上比較能顯著地正向預(yù)測學(xué)生的課業(yè)適應(yīng),能極其顯著地負向預(yù)測學(xué)生的常規(guī)適應(yīng)和同學(xué)適應(yīng);向下比較能極其顯著地正向預(yù)測常規(guī)適應(yīng)和狀態(tài)焦慮,較顯著地預(yù)測同學(xué)適應(yīng),顯著地預(yù)測師生適應(yīng)。比較取向能極其顯著地負向預(yù)測師生適應(yīng)和自我適應(yīng),顯著地預(yù)測同學(xué)適應(yīng)。自我貶低能極其顯著地正向預(yù)測特質(zhì)焦慮。
【關(guān)鍵詞】：中學(xué)生 學(xué)業(yè)社會比較 學(xué)校適應(yīng)
【學(xué)位授予單位】：湖南科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第一章 緒論11-31
• 1.1 選題背景11-12
• 1.2 選題意義12
• 1.3 國內(nèi)外文獻綜述12-27
• 1.3.1 有關(guān)學(xué)校適應(yīng)的研究12-21
• 1.3.1.1 學(xué)校適應(yīng)的界定13-15
• 1.3.1.2 學(xué)校適應(yīng)的指標15-16
• 1.3.1.3 學(xué)校適應(yīng)的測量工具16-18
• 1.3.1.4 有關(guān)學(xué)校適應(yīng)的研究進展18-21
• 1.3.2 有關(guān)社會比較的研究21-27
• 1.3.2.1 社會比較的界定21-23
• 1.3.2.2 社會比較的研究類型、研究內(nèi)容及測量23-25
• 1.3.2.3 學(xué)業(yè)社會比較的界定及指標25-26
• 1.3.2.4 有關(guān)中學(xué)生學(xué)業(yè)社會比較的研究進展26-27
• 1.4 學(xué)業(yè)社會比較與學(xué)生學(xué)校適應(yīng)的相關(guān)研究27-31
• 第二章 問題提出與研究假設(shè)31-33
• 2.1 問題提出31
• 2.2 擬研究的問題31-32
• 2.2.1 中學(xué)生學(xué)業(yè)社會比較的特點31
• 2.2.2 中學(xué)生學(xué)校適應(yīng)的特點31-32
• 2.2.3 中學(xué)生學(xué)業(yè)社會比較與其學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系32
• 2.3 研究假設(shè)32-33
• 第三章 研究方法33-35
• 3.1 被試33
• 3.2 研究工具33-34
• 3.3 數(shù)據(jù)的收集與分析34-35
• 第四章 結(jié)果與分析35-55
• 4.1 中學(xué)生學(xué)業(yè)社會比較的差異分析35-44
• 4.2 中學(xué)生學(xué)校適應(yīng)的差異分析44-50
• 4.3 中學(xué)生的學(xué)業(yè)社會比較與其學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系分析50-55
• 4.3.1 初中生的學(xué)業(yè)社會比較與其學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系分析50-51
• 4.3.2 高中生的學(xué)業(yè)社會比較與其學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系分析51-53
• 4.3.3 中學(xué)生的學(xué)業(yè)社會比較與其學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系分析53-55
• 第五章 綜合討論55-71
• 5.1 中學(xué)生學(xué)業(yè)社會比較的差異分析55-61
• 5.1.1 初中生和高中生學(xué)業(yè)社會比較的差異分析55
• 5.1.2 中學(xué)生學(xué)業(yè)社會比較的年級差異比較55-57
• 5.1.3 中學(xué)生學(xué)業(yè)社會比較的性別差異比較57-58
• 5.1.4 中學(xué)生學(xué)業(yè)社會比較的學(xué)校類型差異比較58-59
• 5.1.5 中學(xué)生學(xué)業(yè)社會比較的家庭來源差異比較59-60
• 5.1.6 中學(xué)生學(xué)業(yè)社會比較的父母文化程度差異比較60-61
• 5.2 中學(xué)生學(xué)校適應(yīng)的差異分析61-63
• 5.2.1 初中生和高中生學(xué)校適應(yīng)的差異分析61
• 5.2.2 中學(xué)生學(xué)校適應(yīng)的性別和年級差異分析61-62
• 5.2.3 中學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)的學(xué)校類型差異分析62
• 5.2.4 中學(xué)生學(xué)校適應(yīng)的家庭來源差異分析62-63
• 5.2.5 中學(xué)生學(xué)校適應(yīng)的父母文化程度差異分析63
• 5.3 中學(xué)生的學(xué)業(yè)社會比較與其學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系分析63-67
• 5.3.1 初中生的學(xué)業(yè)社會比較與其學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系分析63-64
• 5.3.2 高中生的學(xué)業(yè)社會比較與其學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系分析64-65
• 5.3.3 中學(xué)生的學(xué)業(yè)社會比較與其學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系分析65-67
• 5.4 教育啟示67-71
• 5.4.1 關(guān)于不同性別學(xué)生的學(xué)業(yè)社會比較的教育啟示68
• 5.4.2 關(guān)于不同年級中學(xué)生學(xué)業(yè)社會比較的教育啟示68
• 5.4.3 關(guān)于不同學(xué)校類型中學(xué)生學(xué)業(yè)社會比較的教育啟示68-69
• 5.4.4 關(guān)于不同家庭來源中學(xué)生學(xué)業(yè)社會比較的教育啟示69
• 5.4.5 關(guān)于不同父母文化程度中學(xué)生學(xué)業(yè)社會比較的教育啟示69-70
• 5.4.6 關(guān)于優(yōu)等生學(xué)業(yè)社會比較的教育啟示70-71
• 第六章 研究結(jié)論與不足71-74
• 6.1 主要研究結(jié)論71-72
• 6.2 本研究的不足72-74
• 參考文獻74-78
• 致謝78-79
• 附錄79-81
• 附錄A (攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文目錄)79-80
• 附錄B 調(diào)查問卷(部分)80-81

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