本文關(guān)鍵詞：教師身份認(rèn)同的影響因素分析

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【摘要】：影響教師身份認(rèn)同的因素主要包括來自宏觀層面的國(guó)家教育政策、中觀層面的學(xué)校組織文化和微觀層面的教師個(gè)體知識(shí)與態(tài)度等。對(duì)這些因素的分析,有助于我們更深入地認(rèn)識(shí)教師身份認(rèn)同在教育變革過程中的重要價(jià)值。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 教師身份認(rèn)同
【基金】：華東師范大學(xué)2009年優(yōu)秀博士研究生培養(yǎng)基金資助項(xiàng)目(20090019)的部分成果
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 在教育變革中,如何真正發(fā)揮教師的主體能動(dòng)性是必須思考和解決的重要問題,因?yàn)槿魏瓮庠诘慕處熃巧诖?都極易造成教師個(gè)性的遮蔽與迷失。認(rèn)識(shí)并幫助教師形成合理的身份認(rèn)同對(duì)切實(shí)發(fā)揮教師的主體作用具有重要價(jià)值和意義。影響教師身份認(rèn)同的因素非常復(fù)雜多樣,本文主要從宏觀

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6 山東省青州市青龍小學(xué)　曲玉平;網(wǎng)絡(luò)世界，，有一朵奇葩燦爛開放著[N];中國(guó)教育報(bào);2004年

7 本版編輯　北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng) 彭瑋　北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng) 雷麗霞　沈陽(yáng)師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理研究所 王剛　福建省南安市福玲中學(xué)副校長(zhǎng) 黃文龍;校本培訓(xùn)喚醒“沉睡”的老師[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

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