本文關鍵詞：施瓦布實踐性課程開發(fā)理論及對我國基礎教育課程改革的啟示

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【摘要】：施瓦布實踐性課程開發(fā)理論包含四個方面:實踐性課程的目標、實踐性課程的主體、實踐性課程的決策以及實踐性課程的研究方法等。基于施瓦布的實踐性課程理論,反思我國新一輪基礎教育課程改革,不僅可以使我們正確認識新課程改革的得失,完善現(xiàn)有的課程體系,而且對如何開展下一步工作,不斷深化課程改革,提供具有適切意義的借鑒。
【作者單位】： 首都師范大學教育科學學院;北京市幼吾幼教育研究中心;
【關鍵詞】： 施瓦布 實踐性課程理論 基礎教育課程改革
【分類號】：G423
【正文快照】： 施瓦布是美國著名的生物學家和課程理論專家,在上個世紀60年代與布魯納共同領導了美國的結(jié)構(gòu)主義課程改革。這次改革,是基于蘇聯(lián)在1957年第一顆人造地球衛(wèi)星上天引發(fā)的美國朝野震驚,從而導致對國家基礎課程與教學的反思,由政府領導的在基礎教育領域進行的自上而下的變革。由

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