發(fā)布時(shí)間：2017-10-19 20:35

  本文關(guān)鍵詞：論現(xiàn)代教師教育道路演變的邏輯

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【摘要】：現(xiàn)代教師教育的演變遵循著一條以教育實(shí)踐為起點(diǎn)的邏輯線路,即"教育實(shí)踐——教師教育實(shí)踐——教師教育理念"。推動(dòng)這一演變發(fā)生的動(dòng)力源是教育理論與教育實(shí)踐間的矛盾,它構(gòu)成了我們分析和區(qū)分不同教師教育道路的直接線索。對這一邏輯線路的考察表明:現(xiàn)代教師教育道路演變的脈絡(luò)是"培訓(xùn)——教育——學(xué)習(xí)",該脈絡(luò)的形成有其內(nèi)在必然性。走向教師學(xué)習(xí)是未來教師教育道路演變的大致路向。
【作者單位】： 太原師范學(xué)院教育系;
【關(guān)鍵詞】： 教師教育道路 演變 教師學(xué)習(xí) 教育實(shí)踐 現(xiàn)代教師教育 教師教育理念 教育理論 教育活動(dòng) 發(fā)展道路 教育系統(tǒng)設(shè)計(jì)
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題(FKB070281)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 發(fā)生、發(fā)展、成熟是任何事物成長的三部曲,教師教育亦不例外。自1684年法國天主教神甫拉薩爾創(chuàng)立世界上第一所師資訓(xùn)練學(xué)校以來,教師教育已歷經(jīng)三個(gè)多世紀(jì)的成長歷程。至今,它已羽翼豐滿,日漸成長為一種理論系統(tǒng)初具、實(shí)踐樣式豐富、結(jié)構(gòu)形態(tài)復(fù)雜的社會構(gòu)成,并成功扮演起了整

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本文編號：1063195