本文關(guān)鍵詞：安徽大學(xué)生職業(yè)自我概念量表的CFA檢驗(yàn)

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【摘要】：通過(guò)文獻(xiàn)整理,參考前人有關(guān)量表,研究者選取安徽省100名大學(xué)生作為被試,在探索性因素分析的基礎(chǔ)上,使用驗(yàn)證性因素分析方法編制了大學(xué)生職業(yè)自我概念量表。驗(yàn)證性因素分析模型的指數(shù)包括χ2/df、SRMR、RMSEA、NNFI、IFI、CFI。結(jié)果發(fā)現(xiàn),大學(xué)生的總體職業(yè)自我概念由職業(yè)表現(xiàn)自我概念、職業(yè)內(nèi)在自我概念和職業(yè)能力自我概念構(gòu)成。大學(xué)生職業(yè)自我概念量表的效度基本令人滿意。
【作者單位】： 安慶師范學(xué)院教育學(xué)院;合肥市蜀山區(qū)人民法院;浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)生職業(yè)自我概念 探索性因素分析 驗(yàn)證性因素分析
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 1問(wèn)題提出自我概念是人格結(jié)構(gòu)的重要成分,對(duì)其結(jié)構(gòu)的研究頗具爭(zhēng)議,歸納起來(lái)大致可分為兩種取向:一是以James等為代表的理論構(gòu)建取向[1];二是心理測(cè)量學(xué)的研究取向。理論、測(cè)量密不可分,兩種研究取向?qū)嶋H上相輔相成,殊途同歸。20世紀(jì)80年代以前,自我概念的研究受理論、測(cè)量技

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