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試題的情境化對(duì)試題難度的影響

發(fā)布時(shí)間:2017-10-18 11:18

  本文關(guān)鍵詞:試題的情境化對(duì)試題難度的影響


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【摘要】:近年來,在國(guó)內(nèi)外各級(jí)各類考試中試題的情境化趨勢(shì)非常明顯,那么,什么是試題的情境化?試題的情境化對(duì)試題難度有著怎樣的影響?本文以物理試題為例,詳細(xì)地剖析了這些問題。
【作者單位】: 河南大學(xué);
【關(guān)鍵詞】物理試題 情境化 試題難度
【分類號(hào)】:G424.74
【正文快照】: 試題的情境化與非情境化試題的情境化是指將試題與真實(shí)的問題情境相融合,寓知識(shí)的考查于實(shí)際的問題解決之中。情境化試題在西方研究者的語匯中被稱為Contextual- ized question,即question embedded in enriehed Con- text或questio。in。real world。ontext。與情境化試題

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 路海東;小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題解決的認(rèn)知與元認(rèn)知策略及其訓(xùn)練研究[D];東北師范大學(xué);2004年

2 杜明榮;高中物理試題難度的影響因素研究[D];西南大學(xué);2008年

【相似文獻(xiàn)】

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1 孫倩;李崎穎;;建構(gòu)主義觀下交互電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用研究[J];中國(guó)教育信息化;2011年08期

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中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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4 南京育英外國(guó)語學(xué)校 陳桂香;今天如何寫教案?[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2005年

5 本報(bào)記者 范緒鋒;多元智能理論應(yīng)當(dāng)怎樣借鑒?[N];中國(guó)教育報(bào);2003年

6 胡興宏 王潔(作者單位:上海市教育科學(xué)研究院普通教育研究所);研究性學(xué)習(xí)是一門怎樣的課程?[N];文匯報(bào);2001年

7 張建坤;德育能力:教師專業(yè)化發(fā)展的首要能力[N];大連日?qǐng)?bào);2005年

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9 劉成友;校本課程:傳統(tǒng)文化唱主角[N];人民日?qǐng)?bào);2005年

10 北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院 董軒;在有效對(duì)話中實(shí)現(xiàn)理想的教育[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

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7 房慧;經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的反思與建構(gòu)[D];西南大學(xué);2010年

8 李洪修;學(xué)校課程實(shí)施的組織社會(huì)學(xué)分析[D];東北師范大學(xué);2010年

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1 謝明穎;移動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)象元數(shù)據(jù)研究[D];華東師范大學(xué);2011年

2 李靜;中學(xué)生身體運(yùn)動(dòng)智能計(jì)算機(jī)情境化測(cè)評(píng)方法研究[D];南京師范大學(xué);2012年

3 周忍;生態(tài)學(xué)視域下的個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境(PLEs)建構(gòu)研究[D];江西師范大學(xué);2012年

4 褚維維;體驗(yàn)性游戲?qū)W習(xí)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用[D];山東師范大學(xué);2010年

5 謝濤;基于SecondLife的主動(dòng)參與式學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建[D];西南大學(xué);2010年

6 伍正翔;從“祛魅”到“附魅”:教學(xué)設(shè)計(jì)的范式轉(zhuǎn)換[D];東北師范大學(xué);2006年

7 侯燕;緘默知識(shí)視角下學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力的形成機(jī)制及其應(yīng)用[D];四川師范大學(xué);2011年

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9 謝娟;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)中的激勵(lì)機(jī)制研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

10 褚丹;面向高階思維能力培養(yǎng)的高中信息技術(shù)學(xué)科數(shù)字化學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)研究[D];東北師范大學(xué);2010年

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本文編號(hào):1054618

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