本文關(guān)鍵詞：高二學(xué)生考試焦慮與學(xué)業(yè)成敗歸因、元擔(dān)憂之間的關(guān)系

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【摘要】： 考試焦慮對(duì)青少年的負(fù)面影響已得到許多研究證實(shí)。由于高中生面臨著升學(xué)考試的壓力,考試焦慮問題顯得較為突出。關(guān)于考試焦慮與學(xué)業(yè)成敗歸因的研究表明,高考試焦慮學(xué)生有著十分不利的學(xué)業(yè)成敗歸因方式,關(guān)于元擔(dān)憂與考試焦慮的研究表明,元擔(dān)憂與考試焦慮呈正相關(guān)。既然兩者都是個(gè)體的認(rèn)知方面內(nèi)容,又都與考試焦慮有著很大的聯(lián)系,那么三者之間又有著怎么樣的關(guān)系呢?本文在閱讀了大量中英文文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)三者之間的關(guān)系做了研究。 研究者對(duì)147名高二學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查,采用相關(guān)分析、差異檢驗(yàn)、回歸分析的方法,探討了考試焦慮、學(xué)業(yè)成敗歸因和元擔(dān)憂三者之間的關(guān)系。 結(jié)果發(fā)現(xiàn): (1)高二學(xué)生的考試焦慮和元擔(dān)憂、學(xué)業(yè)成敗歸因之間存在顯著相關(guān)。其中,元擔(dān)憂及其各個(gè)維度均與考試焦慮存在顯著的正相關(guān);元擔(dān)憂與失敗能力歸因和失敗背景歸因存在顯著的正相關(guān);考試焦慮與成功運(yùn)氣歸因和失敗能力歸因存在顯著正相關(guān)。 (2)失敗能力歸因和對(duì)考試過程的擔(dān)憂對(duì)考試焦慮有顯著預(yù)測作用,而且,對(duì)考試過程的擔(dān)憂在失敗能力歸因和考試焦慮之間起完全中介作用。 (3)不同考試焦慮水平的高二學(xué)生在元擔(dān)憂和學(xué)業(yè)歸因上存在顯著差異。具體說來,中等考試焦慮學(xué)生的元擔(dān)憂水平顯著高于低考試焦慮的學(xué)生,高考試焦慮學(xué)生的元擔(dān)憂水平顯著高于中等考試焦慮的學(xué)生,即隨著考試焦慮水平的提高,元擔(dān)憂水平也隨之提高。高考試焦慮的學(xué)生比中等考試焦慮的學(xué)生更多對(duì)自己的學(xué)業(yè)成敗進(jìn)行歸因分析。 (4)不同性別的高二學(xué)生在考試焦慮和元擔(dān)憂上存在顯著差異。表現(xiàn)為,女生的考試焦慮水平高于男生,元擔(dān)憂水平高于男生。在元擔(dān)憂的社會(huì)評(píng)價(jià)和前途命運(yùn)維度,女生的得分也顯著高于男生。 (5)不同學(xué)習(xí)成績的高二學(xué)生在考試焦慮和元擔(dān)憂上存在顯著差異。在考試焦慮方面,學(xué)習(xí)成績較差和中等的學(xué)生考試焦慮水平顯著高于學(xué)習(xí)成績很差或者很好的同學(xué);在元擔(dān)憂方面,只有學(xué)習(xí)成績很好的學(xué)生的元擔(dān)憂水平是比較低的,其余學(xué)生都有著比較高的元擔(dān)憂水平。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)業(yè)成敗歸因 元擔(dān)憂 考試焦慮
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G442;G632.0
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-7
• 1 前言7-19
• 1.1 有關(guān)考試焦慮的研究7-9
• 1.2 有關(guān)成敗歸因的研究9-12
• 1.3 有關(guān)元擔(dān)憂的研究12-16
• 1.4 以往研究的不足16-17
• 1.5 研究目的和研究假設(shè)17-18
• 1.6 研究的意義18-19
• 2 研究方法19-21
• 2.1 被試19
• 2.2 研究工具19-20
• 2.3 研究程序20-21
• 3 結(jié)果與分析21-31
• 3.1 統(tǒng)計(jì)描述21-22
• 3.2 不同性別學(xué)生在考試焦慮、學(xué)業(yè)成敗歸因和元擔(dān)憂上的差異檢驗(yàn)22-23
• 3.3 不同學(xué)習(xí)成績的學(xué)生在考試焦慮、學(xué)業(yè)成敗歸因和元擔(dān)憂上的差異檢驗(yàn)23-25
• 3.4 不同考試焦慮水平的學(xué)生在學(xué)業(yè)成敗歸因和元擔(dān)憂上的差異檢驗(yàn)25-27
• 3.5 各個(gè)變量之間的相關(guān)分析27-28
• 3.6 回歸分析28-31
• 4 討論31-36
• 4.1 不同性別和不同學(xué)習(xí)成績的學(xué)生在元擔(dān)憂、學(xué)業(yè)成敗歸因和考試焦慮上的差異31-32
• 4.2 不同考試焦慮水平學(xué)生在元擔(dān)憂和學(xué)業(yè)成敗歸因上的差異32-33
• 4.3 元擔(dān)憂、學(xué)業(yè)成敗歸因與考試焦慮的關(guān)系33-34
• 4.4 元擔(dān)憂、學(xué)業(yè)成敗歸因?qū)荚嚱箲]的預(yù)測作用34-35
• 4.5 研究的展望與局限35-36
• 5 結(jié)論36-37
• 參考文獻(xiàn)37-40
• 附錄40-43
• 后記43

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 何莉;;老年科護(hù)士元擔(dān)憂與情感平衡的關(guān)系研究[J];現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生;2013年07期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 陸洋;中學(xué)生擔(dān)憂的一般傾向性和內(nèi)容特殊性研究[D];華東師范大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 陳妍;高中生考試失敗歸因、應(yīng)對(duì)方式與學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系研究[D];曲阜師范大學(xué);2011年

2 李雪;高中生考試焦慮的團(tuán)體心理訓(xùn)練[D];東北師范大學(xué);2011年

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本文編號(hào)：1053373