本文關(guān)鍵詞：教育改革必須突破的難點:教育改革主體的自我變革

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【摘要】：我國教育改革已進入攻堅階段,但其突破的難點是什么,各界還未形成共識。從教育改革的主體及其關(guān)系的角度審視,教育改革實際存在著"我改你"、"你改我"、"我改我(自己改自己)"三種形式。"我改你"的教育改革是改革主體樂意的改革,"你改我"的教育改革是改革主體轉(zhuǎn)化為改革對象后懼怕的改革,而"我改我"的改革則是改革主體最不愿意的改革,因而也是教育改革中最艱難的改革。當前需要成立具有一定超脫性的教育改革指導或領(lǐng)導小組,使之成為喚醒教育改革主體進行自我變革的外力,進而促進教育改革主體的自我變革。
【作者單位】： 湖北大學教育學院教育學系;程斯輝武漢大學教育科學學院;
【關(guān)鍵詞】： 教育改革難點 教育改革主體 自我變革
【基金】：2006年教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃———教育統(tǒng)籌問題研究成果之一
【分類號】：G521
【正文快照】： 一改革開放三十年來,教育事業(yè)在取得巨大成就的過程中也積聚了不少新問題,人們普遍地認為,教育事業(yè)要做到又好又快地發(fā)展,需要進一步深化教育改革,而進一步深化教育改革必須突破教育改革面臨的難點、關(guān)鍵點。但如何認識和把握教育改革面臨的難點、關(guān)鍵點,人們卻沒有形成共識

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中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王曉輝;;淺析教育改革的主體[J];基礎(chǔ)教育參考;2010年15期

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本文編號：1050665