本文關(guān)鍵詞：SOLO分類理論及其教學(xué)評價觀

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【摘要】：作為一種全新的學(xué)生學(xué)業(yè)評價方法,比格斯等人提出的SOLO分類理論受到越來越多的關(guān)注。本文在分析SOLO研究背景的基礎(chǔ)上,著重探討其新的學(xué)習(xí)質(zhì)量觀、新的教學(xué)質(zhì)量觀以及新的教學(xué)目標(biāo)評測方法,并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)其對于我們研究設(shè)計新課改強(qiáng)調(diào)的三維目標(biāo)的評測所具有的啟發(fā)意義。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教科院;湖北大學(xué)物電學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： SOLO分類法 研究背景 教學(xué)評價觀 教育目標(biāo)分類理論 學(xué)生學(xué)習(xí)方式 學(xué)習(xí)結(jié)果 教學(xué)質(zhì)量觀 評價學(xué)生 評價方法 教學(xué)目標(biāo)
【基金】：國家社科基金“十一五”規(guī)劃(教育學(xué)科)國家級課題《中小學(xué)生學(xué)科評價標(biāo)準(zhǔn)的研究與開發(fā)》(項(xiàng)目編號:BHA060030)之子課題《SOLO分類評價理論在學(xué)生學(xué)業(yè)評價中的應(yīng)用》(項(xiàng)目編號:BHA060030-24)的研究成果之一
【分類號】：G420
【正文快照】： 一、SOLO分類理論的基本含義SOLO是英文“Structure of the Observed Learn-ing Outcome”首字母的縮寫,意為“觀察到的學(xué)習(xí)結(jié)果的結(jié)構(gòu)”。對于SOLO分類理論的系統(tǒng)描述,始見于澳大利亞著名教育心理學(xué)家比格斯(Biggs)和他的同事科利斯(Collis)于1982年出版的《評價學(xué)習(xí)的質(zhì)量

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 馬征杰;大學(xué)生思想品德定量評價體系設(shè)計與程序[J];安康師專學(xué)報;2001年04期

2 薛永鑫,曹之剛,姚國強(qiáng);教學(xué)評價在直道跨欄技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J];北京體育大學(xué)學(xué)報;1994年04期

3 劉e，

本文編號：1047245